Диплом Исследование патологии мышления при наркомании. Учебная работа № 121078
Количество страниц учебной работы: 65
Содержание:
«Введение………………………………………………………………………….…3
1 Характеристика мышления как психического процесса………………5
1.1 Природа и основные виды мышления…………………………………………5
1.2 Основные формы мышления………………………………………………….8
1.3 Основные виды умственных операций………………………………………10
1.4 Развитие мышления…………………………………………………………. .15
2 Психология наркомании. Наркотические средства и их действие на человека…………………………………………………………………………………..20
2.1 Психология наркомании………………………………………………………20
2.2 Последовательность формирования психофизиологической зависимости.22
2.3 Психические нарушения при наркомании…………………………………..26
2.4 Патология мышления при употреблении наркотиков………………………30
3 Экспериментальные исследования нарушения мышления у больных наркоманией………………………………………………………………………………35
3.1. Методы исследования ……………………………………………………….35
3.2 Анализ результатов……………………………………………………………42
3.3 Рекомендации по результатам………………………………………………..46
Заключение…………………………………………………………………………50
Глоссарий………………………………………………………………………….52
Список использованных источников…………………………………………….58
Приложение А
Приложение Б
»
Учебная работа № 121078. Диплом Исследование патологии мышления при наркомании
Выдержка из похожей работы
учителя. В современном информационном обществе педагог должен не столько
давать знания, сколько научить эти знания добывать. Дети приходят
в школу учиться, то есть учить себя. Уроки –
исследования считаю составной частью в этом процессе.
Перед учителем всегда стояла проблема поиска эффективных форм и
способов учебной деятельности учащихся, которые бы не просто вовлекали бы их в
исследовательскую работу, но и способствовали обучению самой этой деятельности. В конечном счете,
необходимо так организовать познавательную деятельность школьников, чтобы процедура учебного исследования усваивалась
ими вместе с тем содержанием, на
котором оно осуществляется. Исследовательская деятельность
является одной из форм творческой деятельности, поэтому ее следует рассматривать в качестве составной части
проблемы развития творческих способностей учащихся. Интеллектуальное и
нравственное развитие человека на основе вовлечения его в разнообразную
самостоятельную деятельность в различных областях знаний можно рассматривать
как стратегическое направление развития образования. Развитие личности учащегося, его
интеллекта, чувств, воли осуществляется лишь в активной деятельности. Человеческая психика не только проявляется,
но и формируется в деятельности, и вне деятельности она развиваться не может. В форме
нейтрально-пассивного восприятия нельзя сформировать ни про…
