Выполним-студенческую-работу

Тема: Взаимосвязь детско-родительских отношений и эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и нормальным ходом развития.. Учебная работа № 331289

Тип работы: Презентация
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 12
Год написания: 2016
Взаимосвязь детско-родительских отношений и эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и нормальным ходом развития.Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331289. Тема: Взаимосвязь детско-родительских отношений и эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и нормальным ходом развития.

    Выдержка из похожей работы

    Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста

    …….…………………………………………………….….3

    Глава 1. ПРОБЛЕМА ДЕТСКО —
    РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НАУЧНОЙ
    ЛИТЕРАТУРЕ……….………………………………………………6

    1.1. Психологическая характеристика
    личности дошкольника…………….…6

    1.2. Детско-родительские отношения
    в семье……………………………………17

    1.3. Взаимоотношения старшего
    дошкольника с родителями………………….33

    Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
    ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ
    ОТНОШЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
    ДОШКОЛЬНИКА…………………………………………..…….48

    2.1. Методы и организация
    исследования……………………………………..48

    2.2. Результаты
    исследования…………………………………………………..59
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..………65
    СПИСОК
    ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….…………………….……73

    ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….……80

    Введение

    Дошкольный возраст является
    предметом пристального внимания ученых
    и практиков как важный и ответственный
    период в жизни человека, как момент
    рождения личности. В этот период
    происходит ускоренное развитие
    психических процессов, свойств личности,
    маленький человек активно осваивает
    широкий спектр различных видов
    деятельности. На этапе дошкольного
    детства развивается самосознание,
    формируется самооценка, происходит
    выстраивание иерархии мотивов, и их
    соподчинение. И именно в этот период
    наиболее важным является влияние семьи
    на развитие личности ребенка, влияние
    существующей в ней системы внутрисемейных,
    а также детско-родительских отношений.

    Изучение детско-родительских
    отношений является чрезвычайно важным
    как для понимания факторов, влияющих
    на становление личности ребенка, так и
    для организации психолого-педагогической
    практики. О значимости данной проблемы
    свидетельствует тот факт, что многие
    авторитетные психологические теории,
    такие, как психоанализ, бихевиоризм или
    гуманистическая психология, не обошли
    вниманием эту проблему, рассматривая
    взаимоотношения родителей и ребенка
    как важный источник детского развития.

    Первые экспериментальные
    исследования в области детско-родительских
    отношений были начаты в 1899 году, разработан
    опросник, выявляющий мнения родителей
    о наказании детей. В 30-е годы XX
    века отмечается быстрый рост исследований
    родительских установок. На сегодня в
    зарубежной психологии опубликовано
    более 800 исследований на тему
    детско-родительских отношений.

    В отечественной психологии
    статистика более скромная, поэтому
    испытывается определенный дефицит
    информации по данной проблеме. Как
    справедливо указывают А.Г. Лид

     

    Вам может также понравиться...