Тема: Воспитание как общественное явление. Учебная работа № 338861
Тип работы: Контрольная
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 20
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Воспитание как общественное явление 5
2. Цель воспитания как общественного явления 8
3. Методы воспитания 11
4. Воспитание как фактор формирования личности 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Учебная работа № 338861. Тема: Воспитание как общественное явление
Выдержка из похожей работы
Воспитание и самовоспитание
…….умениями, усвоить нормы и
опыт поведения в обществе и выработать
определенную систему взглядов на жизнь.
В процессе воспитания должны формироваться
также и такие качества, которые необходимы
для решения новых задач, не стоявших
перед старшим поколением. А для этого
должны быть выработаны умения приобретать
необходимые знания, приспосабливаться
к изменяющимся условиям жизни и труда,
заниматься творческой деятельностью.
Таким образом,
можно сказать, что воспитание — это
процесс передачи старшими поколениями
общественно-исторического опыта новым
поколениям с целью подготовки их к жизни
и труду, необходимому для обеспечения
дальнейшего развития общества. [1]
В процессе
нравственного воспитания широко
применяются такие методы, как убеждение
и личный пример, совет, пожелание и
одобрительный отзыв, положительная
оценка действий и поступков, общественное
признание достижений и достоинств
человека. Также целесообразно проведение
этических бесед и диспутов на примерах
художественных произведений и практических
ситуаций. Одновременно спектр нравственного
воспитания предполагает как общественное
порицание, так и возможность дисциплинарных
и отсроченных наказаний.
Главными
задачами трудового воспитания являются:
развитие и подготовка, добросовестного,
ответственного и творческого отношения
к разным видам трудовой деятельности,
накопление профессионального опыта
как условия выполнения важнейшей
обязанности человека.
В течение
многих веков в мире развивается и
по-разному воплощается идея воспитания
человека на протяжении всей его жизни.[2]
О воспитанности
человека можно судить по многочисленным
показателям: по облику, речи, манере
поведения в целом и характерным отдельным
поступкам, по ценностным ориентациям,
по отношению к деятельности и стилю
общения.[3]
Но воспитание
не может быть эффективным, если оно не
опирается на самовоспитание.
Одной из
важнейших социально-политических линий
образования является обеспечение
высокой конкурентоспособности человека
на рынке труда. Чтобы выжить в условиях
рынка, сегодня не обойтись без глубоких
профессиональных знаний, широкого
кругозора, высокой культуры, гражданской
активности, предприимчивости. Рынок
может и должен стать мощным стимулом
для развития чувства хозяина,
самостоятельности и самодеятельности
каждого человека. Поэтому сегодня очень
важно выдвижение на первый план задачи
побуждения каждого человека к
самовоспитанию
…