Выполним-студенческую-работу

Тема: Типология уроков окружающего мира в начальных классах. Учебная работа № 336080

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 39
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Уроки как основная форма организации учебной работы в начальных классах школы для повышения заинтересованности учеников к предмету «Окружающий мир» 6
1.1. Типология уроков по предмету «Окружающий мир», их особенности 6
1.2. Проблемы, возникающие в процессе преподавания предмету «Окружающий мир» в начальных классах школы 9
1.3. Способы повышения заинтересованности учащихся начальных классов к предмету «Окружающий мир» 11
Выводы по главе I 13
2. Экспериментальный педагогический процесс по развитию познавательных универсальных учебных действий на уроках по предмету «Окружающий мир» 14
2.1. Оценка практической деятельности преподавателей начальных классов по развитию познавательных универсальных учебных действий в ходе обучения предмету «Окружающий мир» 14
2.2. Эксперимент по развитию познавательных УУД у учащихся третьего класса на уроках по предмету «Окружающий мир» 19
Выводы по главе II 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336080. Тема: Типология уроков окружающего мира в начальных классах

    Выдержка из похожей работы

    Урок как основная форма обучения основам информатики и вычислительной техники

    …….
    Хашева А. Н.

    Проверил:

    Карабанов А. В.

    Петропавловск-Камчатский

    Содержание:
    Введение
    Ι.
    Теоретическая часть

    §1. Общее понятие урока

    §2. Структура урока

    §3. Типология урока

    §4. Требования к уроку и пути совершенствования
    урока

    §5. Подготовка учителя и учащихся к уроку

    §6. Принципы дидактики на уроке информатики

    §7. Внеклассная работа по информатике
    Ι
    Ι. Практическая часть

    §8. Конспект урока по информатике
    Заключение
    Список
    используемой литературы

    Введение:

    Основным в процессе обучения информатики
    является классно-урочная система. Для
    этой системы характерны следующие
    достоинства:
    ·
    Экономичность;
    ·
    Создаёт возможность для содержательного
    общения учащихся между собой и с учителем;
    ·
    Является моделью трудового коллектива
    и др.
    Но
    наряду с достоинствами она имеет и ряд
    недостатков:
    ·
    Работает на принципе одинаковости
    способностей учащихся;
    ·
    Создаёт видимость коллективной
    работы

    Ключевым компонентом классно-урочной
    системы организации обучения является
    урок. Урок – это законченный в смысловом,
    временном и организационном отношении
    отрезок (этап, звено, элемент)
    учебно-воспитательного процесса. В нём
    представлены все основные элементы
    этого процесса (цели, содержание, формы
    организации, методы и средства обучения).

    Главную роль среди основных характеристик
    играют цели урока: образовательные,
    воспитательные и развивающие.

    К образовательным целям относятся
    формирование знаний, умений и навыков,
    касающихся информатики и вычислительной
    техники. Но формировать надо не только
    выше перечисленные, но и обще-учебные
    знания, умения и навыки, позволяющие
    более рационально организовать процесс
    обучения информатике.

    Для усиления воспитывающего влияния
    обучения учитель должен тщательно
    анализировать воспитательные возможности
    информатики и выделять воспитательную
    цель каждого урока.

    В соответствии с целью урока отбирается
    содержание обучения, и прежде всего
    содержания урока. Пост

     

    Вам может также понравиться...