Выполним-студенческую-работу

Тема: Способности детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 338711

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 48

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические аспекты проблемы развития творческого воображения младших школьников 7
1.1. Ретроспективный анализ исследования проблемы развития творческого воображения младших школьников в отечественной психологии 7
1.2. Воображение и творчество младшего школьника 12
2. Опытно-экспериментальный этап изучения процесса развития творческого воображения младших школьников 18
2.1. Описание выборки и диагностического инструментария исследования 18
2.2. .Результаты исследования 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 48Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338711. Тема: Способности детей младшего школьного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Способности в младшем школьном возрасте

    …….
    возраста……………………………………………………………………….
    2.2.
    Развитие способностей в младшем школьном
    возрасте…………

    Глава
    3. Опытно-экспериментальная
    работа по развитию творческих
    способностей детей младшего школьного
    возраста

    3.1.
    Методика
    опытно-экспериментальной работы……………………….
    3.2.
    Анализ результатов исследования………………………………………

    Выводы………………………………………………………………………..
    Заключение……………………………………………………………………
    Список
    использованной литературы……………………………………….

    Приложение

    Введение
    Актуальность
    проблемы. Проблема развития способностей
    не нова для психолого-педагогических
    исследований, но до сих пор актуальна.
    Далеко не секрет, что школу и родителей
    волнует вопрос о развитии способностей
    учащихся. Общество заинтересовано в
    том, чтобы человек начал трудиться
    именно там, где он может принести
    максимальную пользу. А для этого школа
    должна помочь воспитанникам найти свое
    место в жизни.
    Главная
    задача начальной школы – обеспечить
    развитие личности ребенка. Источниками
    полноценного развития ребенка выступают
    два вида деятельности.

    Во-первых,
    любой ребенок развивается по мере
    освоения прошлого опыта человечества
    за счет приобщения к современной
    культуре.
    В
    основе этого процесса лежит учебная
    деятельность, которая направлена на
    овладение ребенком знаниями и умениями,
    необходимыми для жизни в обществе.
    Во
    – вторых, ребенок в процессе развития
    самостоятельно реализует свои возможности,
    благодаря творческой деятельности. В
    отличие от учебной творческая деятельность
    не нацелена на освоение уже известных
    знаний.
    Она
    способствует проявлению у ребенка
    самодеятельности, самореализации,
    воплощению его собственных идей, которые
    направлены на создание нового.
    Осуществляя
    указанные виды деятельности, дети решают
    разные задачи и с разной целью.
    Термин
    «способности», несмотря на его давнее
    и широкое применение в психологии,
    определяется в литературе неоднозначно.
    Распространенным является определение:
    Способности

    это то, что не сводится к знаниям и
    навыкам, но обеспечивает их быстрое
    приобретение, закрепление и эффективное
    использование на практике.
    Значительный
    вклад в разработку общей теории
    способностей внес ученый Б.М. Теплов. В
    понятие «способности» по его мысли,
    заключено три идеи. Во-первых, под
    способностями разумеется
    индивидуально-психологические
    особенности, отличающие одного человека
    от другого. Во-вторых, способностями
    называют не всякие вообще индивидуальные
    особенности, а

     

    Вам может также понравиться...