Тема: Содержание эстетического воспитания дошкольников . Учебная работа № 331703
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 16
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие «эстетическое воспитание», «содержание эстетического
воспитания» 4
2. Фамилии исследователей изучающих эстетическое воспитание. Основные идеи 7
3. Содержание эстетического воспитания на современном этапе. Сравнительный анализ по программам воспитания и обучения детей 10
4. Практическое задание. Проведите анализ содержания эстетического воспитания дошкольников в образовательных программах для детского сада («Программа воспитания и обучения в детском саду», «Детство», «Радуга»). Результаты анализа отразите в таблице 1. Для анализа целесообразно выбрать разделы образовательной программы, посвященные приобщению детей к деятельности («Программа воспитания и обучения в детском саду», «Детство» и др.). Результаты анализа отразите в таблице 1 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Учебная работа № 331703. Тема: Содержание эстетического воспитания дошкольников
Выдержка из похожей работы
Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы
…….ы школьников
2.1
Внеклассная работа как средство
формирования эстетической культуры
школьников
2.2
Искусство как средство эстетического
воспитания
2.3
Реализация эстетического воспитания
средствами искусства на уроках
художественного цикла (литературы,
музыки, изобразительного искусства)
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
В нынешнее время актуальной
проблемой является уровень культуры в
школьной среде. Я полагаю, что в области
исследования проблемы справедливо то,
что этот уровень находится на довольно
низком положении. Учащиеся не умеют
видеть красоту повседневной жизни,
слушая музыку, не слышат ее, смотря на
великие произведения искусства, не
видят их, их красоты, величия. В данное
время очень важно сформировать у учащихся
чувство прекрасного, научить видеть
красоту, отличать подлинники,
Темой, которую я выбрала для
проведения своего исследования, является
эстетическое воспитание школьников в
процессе внеклассной работы. Во время
школьных занятий просто необходимо
указывать учащимся на красоту совершаемых
действий, к примеру, написание формул
по математике, написание предложений
в диктанте по русскому языку, сочетание
цветов на уроках рисования. Разумеется,
воспитать в учащихся полноценных
ценителей прекрасного невозможно только
посредством учебного процесса. Этому
должны способствовать воспитание в
семье, а также кружки различных видов
деятельности, походы в театры, на
экскурсии, а также живое слово учителя
либо воспитателя. В результате проведенных
внеклассных мероприятий значительно
повышается уровень эстетики, учащиеся
начинают смотреть по-другому на окружающий
мир, окружающую среду. Следовательно,
перед учащимися ставятся задачи увидеть
что-либо новое, что раньше не было
замечено в себе, в друзьях, в окружающих
предметах.
Великим достижением в области
эстетического воспитания была теория
К.Маркса и В.И.Ленина. «Искусство должно
пробуждать в людях художников». Речь
идет не о профессии художника, а о
чуткости к прекрасному, о развитии
способности вносить художественное
начало в повседневную жизнь. Эстетическое
наслаждение при восприятии произведений
искусства возникает как результат
сопричастности творчеству художников.
Марксистско-ленинская эстетика
убедительно доказала, что жизнь выше
искусства и лишь тот идеал может быть
воплощен художественно, который
предоставлен реальной действительностью.
Эстетическое воспитание являетс
…
