Тема: Семинарские и практические занятия в высшей школе.. Учебная работа № 338012
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 15
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности организации учебной деятельности в высшей школе 4
2. Специфика проведения семинарских и практических занятий в высшей школе 6
3. Роль семинарских и практических занятий в образовательном процессе 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Учебная работа № 338012. Тема: Семинарские и практические занятия в высшей школе.
Выдержка из похожей работы
Социология (34)
…….мод м/у
ними; пробл общ и общ разв… Структ:
макро- и микросоц; общетеорет, теор
средн ур, прикладн соц. Методы: I
общенауч 1) филосовств; 2) структ ан;
3) эмпирич; 4) теорет. II
соц 1) опрос;2) наблюд;3) изуч док;4) соц
эксперим. Функ: 1) познават [гносеолог]
(появл нов знан об общ); 2) прогност
(прогнозы о будущ проц в общ); 3) прикладн
(реш соц пробл); 4)идеолог (формир опред
взглядов чела, сис ценностей);5)гуманист(улучш,
совершенств общ отнош). Наиб глубоко
проник в структ соц филос, становясь
частью ее теорет сис (особ соц
философия). Важна связь соц с ист.
Различ м/у ист и соц в том, что ист
изучает прошлое, а соц – ставшее общ,
его совр устройство и функционир. В
соц широко use
ист данные. Большое место как вспомог
наука для соц заним статист. В отл от
мн др наук соц охват все сф общ жизни.
Соц заним ключ место среди др наук,
т.к. она объясн мног проц. Изуч ли мы
полит, гос, власть, экон, рынок… мы д.
глуб поним сущн власти, осн принц
взаимод соц гр и общн…
3.Основоп
позитивизма О.Конт,
реформируя сист общ знания, предлож
нов науку об общ, наз «социол», развив
на базе уже провер в естествозн мет.
Но у Конта и его последователей соц
все еще оставалась разновидн соц
филос, т.е. сугубо теор обл знан, тягот
к общ филос рассужд.
Сторонником
соц детермин, дарвинизма, эволюц разв
в соц явл Г.Спенсер.
У Спенсера приоритет отдается личн,
но говор, что гос – «необх зло. На
рубеже ХIХ
и ХХ Э.Дюрк
были сформулир
принц соц, ставшие хрестомат. В его
поним соц прослеж 2 тенденции: натурализм
и соц реализм. Первая говорит о том,
что общ – часть природного мира,
вторая – о специфике общества. Дюрк
выст против чрезмерн индивидуализ
ист и общ жизни, полагая, что общ есть
особ целостность, элем ячейк кот выст
не индив, а коллективн комплексы.
Краеугольным камнем учение Э.Дюрк
стало учение о соц солидарности. В
развитом обществе, основанном на
органической солидарности, личность
и коллектив дополняют друг друга. Но
Дюрк не удалось ответить на все вопросы
в области соц и след философ – В.Дильтей
говор, что обществ науки д. стремиться
не к объяснению, как естественные, а
к поним, необходимо понять людей, соц
за
…