Выполним-студенческую-работу

Тема: Реформаторская педагогика России конца 19-начало 20 века. Учебная работа № 337411

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 28
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. «Новое воспитание» как часть реформаторской педагогики 4
1.1. Новое воспитание реформаторской педагогики в Европе 4
1.2. «Новое воспитание» в России 9
2. Особенности «Нового воспитания» 18
2.1. Особенности «Нового воспитания» 18
2.2. Основные сторонники и их позиции 19
2.3 Реформирование школьной системы 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337411. Тема: Реформаторская педагогика России конца 19-начало 20 века

    Выдержка из похожей работы

    шпоры по социальной педагогике 2008 год

    ……. Соц.педагог по своему
    проф.назначению призван предотвратить
    проблему, своев­ременно выявить и
    устранить причины, порождающие ее,
    обеспечить превентивную профилактику
    различно­го рода негативных явлений
    (нравственного, физичес­кого,
    соц.плана), отклонений в поведении
    людей, их общении и, таким образом,
    оздоровить ок­ружающую их микросреду.
    Поэтому ему приходится осваивать
    различные соц.роли и менять их в
    практической деятельности в зависимости
    от ситуации и характера решаемой
    проблемы.

    Соц.роли:
    посредник
    (между личностью и соц.службами),
    защитник
    (прав личности), участник
    совмест. д-ти (Побуждение
    человека к действию, социальной
    инициативе, развитие способности
    самому ре­шать свои проблемы),
    дух.наставник
    (Соц. патронаж, забота о формирова­нии
    нравственных, общечеловеческих
    ценно­стей в социуме), соц.терапевт
    (Содействие личности в контактах с
    соответству­ющими специалистами,
    помощь в разрешении конфликтных
    ситуаций), эксперт
    (Отстаивание прав,
    определение ме­тодов допустимого
    компетентного пед. вмешательства в
    решение его проблемы).

    Выделяют следующие функции
    социального пе­дагога.

    Образовательно-воспитательная.
    Он обеспечивает це­ленаправленное
    пед.влияние на поведение и деятельность
    детей и взрослых, стремится полноценно
    ис­пользовать в восп.процессе
    средства и возмож­ности соц.институтов,
    возможности лич­ности как активного
    субъекта восп.процесса.

    Диагностическая.
    Он изучает медико-психол. и возрастные
    особенности, способности человека,
    вника­ет, в мир его интересов, круг
    общения, условия жизни, выявляет
    позитивные и негативные влияния,
    проблемы.

    Организаторская.
    Организует соц-пед.деятельность детей
    и взрослых, их инициативу, творче­ство;
    влияет на содержание досуга, содействует
    в вопросе трудоустройства, проф.ориентации
    и адап­тации, осуществляет
    взаимодействие мед, обра­зов.,
    культурных, спортивных, правовых
    учреж­дений в соц-пед.работе.

    Прогностическая.
    Участвует в программировании,
    про­гнозировании и проектировании
    процесса соц.раз­вития конкретного
    микросоциума, деятельности различ­ных
    институтов, занимающихся соц.работой.»

    Предупредительно-профилактическая
    и социально-тера­певтическая.
    Учитывает и п

     

    Вам может также понравиться...