Тема: Реферат Педагогическая наука и действительность. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.. Учебная работа № 336841

Учебная работа № 336841. Тема: Реферат Педагогическая наука и действительность. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.

Выдержка из похожей работы

…

Педагогическая поддержка в контексте личностно -ориентированного подхода

…….………………………………………………………………………..…..19

Заключение……………………………………………………………………..24

Список
литературы……………………..……………………………………..25

Введение

Понятие
«педагогическая поддержка» вошло в
активный словарь педагогики сравнительно
недавно вместе с другими терминами,
вы­ражающими идеи гуманистически
ориентированного образова­ния. В
последние годы в сфере педагогического
знания происхо­дит переоценка многих,
казавшихся раннее безусловными теорий,
фактов и отдельных понятий, и появляются
новые понятия, требующие научного
осмысления. Недостаточная разработка,
отсутствие точности и однозначности
определения понятия «педагогическая
поддержка» затрудняет процесс позна­ния
сущности этого явления, приводит к
противоречивому тол­кованию самого
термина и требует, поэтому, специального
рас­смотрения и анализа.

Между
тем в отечественной педагогике интерес
к содержанию и формам педагогической
поддержки растет. Появилось много
ра­бот, развивающих концепцию О. С.
Газмана, в частности Т. В. Ано­хиной,
Е.А. Александровой, В.П. Бедерхановой,
Н.Б. Крыловой, Н.Н. Михайловой, С.Д.
Полякова, Т.В. Фроловой, С. М. Юсфина и
других. Одновременно развиваются
направления, рассматриваю­щие
педагогическую поддержку в широком
педагогическом контек­сте (в работах
Е. В. Бондаревской, С. В. Кульневича, А.
В.Мудрика, И.Д.Фрумина, И.С.Якиманской).

Смена
парадигмы воспитания, принятие Концепции
и Программы воспитания детей и учащейся
молодежи в Республике Бела­русь
требуют поиска новых подходов и
тех­нологий обучения и воспитания.
Можно предположить, что педа­гогическая
поддержка, будучи высокотехно­логичной,
психолого-педагогической деятель­ностью
поможет педагогам выявлять и развивать
способности и личностный резерв каждого
ребенка в решении этих задач.

1.
Идеи педагогической поддержки в истории
педагогики

В
истории педаго­гики идея поддержки
ребенка взрослым (педагогом) фиксирова­лась
многими гуманистическими концепциями.
Это было неслу­чайно — ее содержание
и направление отражали основную ценность
гуманной педагогики: долг педагога быть
на стороне ребенка, помогать ему в его
самостоятельном росте, принимать его
при­родную заданность и, приобщая к
социальным и нравственным нормам,
культивировать индивидуальную
уникальность.

Постепенно
идеи поддержки и родственные ей понятия
забо­ты, защиты, помощи, взаимодействия,
сотрудничества образова­ли особое
пространство педагогики, которое
характериз
…