Тема: Развитие творческого мышления учащихся начальной школы. Учебная работа № 336987
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 68
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 6
1.1 Понятие творческого мышления в научных исследованиях 6
1.2 Педагогические условия развития творческого мышления учащихся в начальной школе 14
1.3 Особенности развития творческого мышления учащихся начальной школы: практика российских школ 16
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 22
2.1. Содержание развития творческого мышления учащихся на уроках в начальной школе 22
2.2. Формы и методы развития творческого мышления учащихся во внеурочной деятельности в начальной школе 31
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 34
3.1 Описание опытно – педагогической работы по работы по развитию творческого мышления обучающихся начальной школы 34
3.2. Подведение итогов опытно-педагогической работы и разработка методических рекомендаций для учителей начальной школы по теме исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54
Учебная работа № 336987. Тема: Развитие творческого мышления учащихся начальной школы
Выдержка из похожей работы
Творческое мышление (2)
…….ность
и творчество:
2.1 Механизмы функционирования
мышления с высоким творческим
потенциалом_____________________________________________
21
2.2 Специфика мышления
творческий личности________________
27
2.3
Психоэмоциональных особенностях
креативных личностей____
28
2.4
Креативность и
интеллектуальность________________________
29
2.5
Условия,
которые способствуют или препятствуют
быстрому нахождению решения творческой
задачи_________________________________
31
Заключение___________________________________
_ 32
3.Обзор
методик___________________________
34
Список
литературы___________________________________
40
Введение
Понятием творчества охватывается
все формы создания и появления нового
на фоне существующего, стандартного.
Первый
круг творчества касается создания
новых, не существовавших ранее форм
материи. Это касается и «сотворение
мира», и бесконечных форм живой жизни,
человека и его мозга, который подключился
к творчеству природы и сам способен к
созданию новых форм материи, в том числе
в продуктах художественного творчества.
Поэтому на основании творчества природы
мы можем проникнуть в творчество мозга,
а проникнув в механизмы создания нового
мозгом человека- в тайны сотворения
мира, легенды о котором строятся по
образу и подобию творчества человеческого
разума.
Второй
круг творчества направлен на изменение,
обновление, преобразования и
совершенствование существующего. Это
относится к человеку, который реализует
свои потенциальные, безграничные
возможности , по мнению ученых, лишь на
одну десятую часть.
И,
наконец, третий круг творчества направлен
на разрушение «старого мира» и построение
на его месте нового. Это относится
главным образом к социальным перестройкам
и революциям, а также появлению новых
направлений в искусстве, стремящихся
разрушить сложившиеся стереотипы.
Проникнув в «тайны творчества», как и
в сущность любого скрытого явления,
можно на основании знания общих,
инвариантных законов его возникновения,
протекания и проявления в продуктах
творчества. Эти знания должны касаться,
в первую очередь, общих законов творчества
самой природы, создавших человеческий
мозг и заставших его работать по своим
принципам. Но эти знания законов не
должны быть приня
…
