Тема: Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметами, их качествами и свойствами. Учебная работа № 331317

Учебная работа № 331317. Тема: Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметами, их качествами и свойствами

Выдержка из похожей работы

…

Развитие речевой моторики у детей шестого года жизни средствами артикуляционной гимнастики

…….тия речевой моторики у
детей шестого года жизни в теории и
практике педагогики

1.2 Особенности развития речевой
моторики у старших дошкольников

1.3 Методы
педагогического воздействия в системе
коррекционной работы по развитию речевой
моторики у старших дошкольников

Вывод по I
главе

Глава II.
Опытно–экспериментальная работа по
развитию речевой моторики у детей
шестого года жизни средствами
артикуляционной гимнастики

2.1 Изучение
развития речевой моторики у старших
дошкольников (констатирующий этап
эксперимента)

2.2 Реализация
комплекса методов педагогического
воздействия для развития речевой
моторики у старших дошкольников
(формирующий этап эксперимента)

2.3 Анализ
экспериментальной работы (контрольный
этап эксперимента)

Вывод по II
главе

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Речь играет важную функцию в
жизни человека. Она является средством
общения, средством обмена мыслями людей
между собой. Без этого люди не могли бы
организовывать совместную деятельность,
добиваться взаимного понимания.

Воспитание речи у детей дошкольного
и младшего школьного возраста, включающее
умение четко произносить звуки и
различать их, владеть артикуляционным
аппаратом, правильно строить предложения
и связное высказывание, является
необходимым условием полноценного
развития личности.

Для развития
звуковой стороны речи имеет огромное
значение развитие подвижных мышц
артикуляционной моторики: губ, языка,
нижней челюсти, мягкого неба. Для
правильного произнесения звука ребенку
требуется воспроизвести артикуляционный
уклад, состоящий из сложного комплекса
движений, при этом артикуляция, фонация
и дыхание должны быть достаточно
скоординированы в своей работе, а
речедвижение соотнесено с соответствующими
слуховыми ощущениями. Физиологи И.М.
Сеченов, И.П. Павлов, Н.А.Бернштейн
придавали большое значение мышечным
ощущениям, возникающим при артикуляции.
В настоящее время возрастает число
людей, имеющих то или иное речевое
нарушение. Основным средством для
развития речевой моторики является
артикуляционная гимнастика. Артикуляционная
гимнастика – это система упражнений,
направленных на выработку полноценных
движений и определенных положений
органов артикуляционного аппарата,
необходимых для правильного произношения
звуков.

Воспитание «чистой» речи у детей
– это серьезная задача, стоящая перед
родителями, логопедами, воспитателями
и учителями.

На основании
анали
…