Тема: Принципы обучения и воспитания в 3 классе. Учебная работа № 337204

Учебная работа № 337204. Тема: Принципы обучения и воспитания в 3 классе

Выдержка из похожей работы

…

Принципы обучения. Характеристика принципа обучения

…….построения
грамотного и эффективного процесса
обучения. Принципы обучения представляют
собой систему взаимосвязанных компонентов.
Многие современные исследователи
педагогической теории и практики
занимались разработкой и обоснованием
важнейших принципов обучения,
проанализировав которые можно выделить
наиболее общие основные принципы
построения системы обучения.

1. Принцип сознательности и активности.
Этот принцип отражает необходимость
развития мотивации к обучению и
стимулирования учебной деятельности.
В основе этого принципа лежит понимание
того, что без усилий со стороны обучаемых
процесс обучения не будет иметь
результатов. Обучение должно быть
осознанным, осмысленным, целенаправленным
с точки зрения обучаемого. Со стороны
педагога должны быть созданы для этого
условия, то есть материал должен
излагаться в понятной и доступной всей
группе учеников форме, необходимо
объяснить ученикам важность и практическую
ценность изучаемого предмета, должны
учитываться индивидуальные способности
и особенности мышления учащихся,
создаваться возможности коллективной
работы и всевозможно поощряться
творческое мышление.

2. Принцип наглядности пользуется
популярностью еще с древних времен и
является достаточно эффективным, будучи
интуитивно-понятным. Пользуясь, где это
возможно, наглядным материалом учитель
открывает для учеников еще один канал
восприятия – зрительный, что значительно
повышает эффективность усвоения новой
информации и способствует интенсивности
обучения, так как позволяет в короткие
сроки преподнести максимум нового
материала. Учитывая этот принцип в
разработке педагогического процесса,
не стоит забывать, что избыточное
количество всевозможных иллюстраций
и схем рассеивает внимание и может
привести к обратному эффекту.

3. Принцип систематичности и
последовательности придает системный
характер процессу обучения, что является
необходимым условием эффективности
любого воздействия. В результате обучения
у человека должна сформироваться четкая,
ясная и понятная в целом картина мира
с присущей ей системой взаимосвязанных
закономерностей и понятий. Система
знаний должна создаваться в логической
последовательности и в той же
последовательности предлагаться к
восприятию ученикам. Навыки и умения,
уже приобретенные человеком в процессе
обучения должны систематически
применяться в реальных или искусственно
созданных условиях, иначе они начинают
ослабевать. К спос
…