Выполним-студенческую-работу

Тема: Причины неуспеваемости школьников: педагогический аспект. Учебная работа № 336285

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты понятия «школьная неуспеваемость» 6
1.1. Понятие «неуспеваемость» 6
1.2. Проблема школьной неуспеваемости 10
2. Причины неуспеваемости детей и приемы ее коррекции 14
2.1. Основные причины неуспеваемости школьников 14
2.2. Приемы коррекции неуспеваемости 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336285. Тема: Причины неуспеваемости школьников: педагогический аспект

    Выдержка из похожей работы

    Неуспеваемость младших школьников как психолого- педагогическая проблема

    ……. школьной неуспеваемости
    беспокоит всех нас. Причём беспокоит
    не только взрослых, но и детей. Ведь
    совершенно очевидно, что на свете нет
    ни одного психически здорового ребенка,
    который бы хотел плохо учиться. Когда
    ребёнок впервые переступает порог
    школы, он чаще всего преисполнен мечтами
    о светлом и увлекательном школьном
    мире, о встрече с умными и добрыми
    учителями, о скорой возможности говорить
    с нами на нашем, взрослом языке, о пока
    еще недоступных для него предметов,
    явлениях. Другими словами ребенок хочет
    учиться, узнавать новое и стать «хорошим
    учеником». Это ведущая мотивация детей
    7-8 лет. Когда мечты об успешном обучении
    разбиваются о первые двойки, у него
    сначала пропадает желание учиться, а
    потом он просто или отказывается посещать
    школу, прогуливает уроки, или становится
    «трудным» учеником: грубый, хамит
    учителю, не выполняет заданий, мешает
    работать на уроке одноклассникам.
    Проблеме школьной неуспеваемости всегда
    уделялось особое внимание со стороны,
    как психологов, так и педагогов (М.Н.
    Данилов, В.И. Зынова, Н.А. Менчинская,
    Т.А. Власова, М.С. Певзнер, А.Н. Леонтьев),
    А.Р. Лурия, А.А. Смирнов, Л.С. Славина, Ю.К.
    Бабанский). Причинами школьной
    неуспеваемости были отмечены:
    неподготовленность к школьному обучению,
    в крайней своей форме выступающая как
    социальная и педагогическая запущенность;
    соматическая ослабленность ребенка в
    результате длительных заболеваний в
    дошкольный период; дефекты речи,
    неисправленные в дошкольном возрасте,
    недостатки зрения и слуха; умственная
    отсталость; негативные взаимоотношения
    с одноклассниками и учителями. В настоящее
    время для научной мысли характерна
    теория двух факторов, т.е., принятие как
    биологических, так и социальных теорий.
    Специалисты отмечают, что проблема
    неуспеваемости является и педагогической,
    и медицинской, и психологической, и
    социальной. Именно поэтому в последнее
    десятилетие все чаще и чаще звучат
    призывы к объединению усилий специалистов
    разного профиля в деле повышения
    успеваемости школьников. Существует
    мнение, что для выявления причин
    неуспеваемости необходимо комплексное
    обследование. К психологическому
    обследованию необходимо добавить
    антропометрическое (тип телосложения)
    и психофизиологическое (свойства нервной
    системы) обследования. Не смотря на
    пристальное внимание педагогов и
    психологов, ученых и практиков к проблеме
    школьной неуспеваемости, число учащихся,
    испытывающих трудности в об

     

    Вам может также понравиться...