Тема: Познавательные процессы у детей с церебральным параличом. Учебная работа № 339123
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 83
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретический аспект в исследовании особенностей познавательных процессов у детей с детским церебральным параличом 8
1.1. Современное состояние проблемы 8
1.2. Влияние двигательных нарушений у детей с церебральным параличом на развитие познавательной деятельности 16
1.3. Специфика развития познавательных процессов у детей с детским церебральным параличом 22
Вывод по первой главе 34
Глава II. Комплекс психолого-педагогических исследования особенностей познавательных процессов у детей с детским церебральным параличом 37
2.1. Психологический мониторинг 37
2.2. Развитие функций пространственного восприятия у детей с аномалиями психомоторного развития в условиях формирующего эксперимента 48
Выводы по второй главе 61
Заключение 63
Библиография 67
Приложения 72
Учебная работа № 339123. Тема: Познавательные процессы у детей с церебральным параличом
Выдержка из похожей работы
Познавательные процессы (1)
……. посредством познавательных
психических процессов, а именно:
— сенсорных
(ощущения);
— перцептивных
(восприятия);
— мнемических
(процессы памяти);
— интеллектуальных
(мышление).
Процесс
первичной обработки информации происходит
на уровне отдельных свойств предметов
и явлений и определяется ощущениями.
Однако ощущение – это только первичный
материал, в нем отсутствует целостное
представление о том явлении, которое
вызвало ощущение. Формирование
психического образа происходит на
уровне восприятия (перцепция) – процесс
обработки сенсорной информации.
«Ощущение
(от лат. – sensus)
– простейший психический процесс,
состоящий в отражении отдельных свойств
внешних предметов и явлений окружающего
мира и внутренних состояний организма,
непосредственно воздействующих на
органы чувств.» 1
Ощущение
возникает как реакция нервной системы
на тот или иной раздражитель и имеет
рефлекторный характер. При возникновении
ощущений выделяют следующие процессы:
Физический Физиологический Психический
процесс
процесс процесс
Рисунок 1 –
Возникновение ощущений
Основоположником
учения физического и психического стал
немецкий ученый Г. Т. Фехнер.
Раздражители
– предметы и явления действительности,
воздействующие на органы чувств.
Анализаторы
–
специальные нервные аппараты, принимающие
воздействие определенных раздражителей
и трансформирующие их в ощущения.
Анализаторы
состоят из:
1.) Рецепторов
(органов чувств), преобразующих энергию
внешнего воздействия в нервные сигналы;
2.) Проводящих
нервных путей, по которым осуществляется
передача сигнала в мозг и обратно по
рецепторам;
3.) Корковых
проекционных зон головного мозга.
Для возникновения
ощущения необходима работа анализатора
как единого целого.
Классификация
ощущений:
1.) По наличию
или отсутствию непосредственного
контакта с раздражителем, вызывающим
ощущения:
— Дистантные
ощущения
вызываются раздражителями, действующими
на органы чувств на некотором расстоянии
(зрение, слух, обоняние).
— Контактные
ощущения возникают при непосредственном
взаимодействии с чувствующим органом
(вкусовые, болевые, тактильные).
2.) По месту
расположения рецепторов:
— Проприоцептивные
(двигательные) ощущения отражают движение
и состояние тела, положение конечностей,
их движение и степени прилагаемого при
этом усилия (равновесие).
— Интероцептивные
(органические) ощущения связаны с
раздражением рецепторов вн
…
