Тема: Особенности воображения в дошкольном возрасте . Учебная работа № 338120

Учебная работа № 338120. Тема: Особенности воображения в дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Особенности воображения детей дошкольного возраста

…….нтазией. Мы лишились бы
почти всех научных открытий и произведений
искусства. Обладая богатым воображением,
человек может «жить» в разное время,
что не может себе позволить никакое
другое существо в мире. Прошлое
зафиксировано в образах памяти,
произвольно воскрешаемых усилием воли,
будущее представлено в мечтах и фантазиях.
Дети не услышали бы сказок ине смогли
бы играть во многие игры. А как они смогли
бы усваиватьшкольную программу без
воображения? Проще сказать — лишите
человекафантазии и прогресс остановится!
Может быть, если мы сумеем понять, как
начинает складываться творчество,
развиваться воображение в детстве, что
определяет это развитие, мы сумеем найти
путь к творческой свободе для всех людей
— свободе в словах, в чувствах, в мыслях,
в самовыражении. Если мы поймем, что
особо важно для формирования способностей
ребенка, его чувств, умений думать, мы
сможем помочь ему, дать возможность для
наиболее полного развития. Перед ребенком
необходимо открыть как можно больше
путей и уж конечно помочь вступить в
мир творчества, воображения и фантазий.
Значит воображение, фантазия являются
высшей и необходимейшей способностью
человека. Вместе с тем именно этаспособность
нуждается в особой заботе в плане
развития. А развивается она особенно
интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И
если в этот период воображение специально
не развивать, в последующем наступает
быстрое снижение активности этой
функции. Вместе с уменьшением способности
фантазировать у человека обедняется
личность, снижаются возможности
творческого мышления, гаснет интерес
к искусству и науке. Целью данной работы
является знакомство с психической
функцией воображения, способами ее
развития и оптимизации обучения
дошкольников .

Как показали исследования Л. С.
Выготского, В. В. Давыдова, Е. И. Игнатьева,
С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, В. А.
Крутецкого и других, воображение
выступает не только предпосылкой
эффективного усвоения детьми новых
знаний, но и является условием творческого
преобразования имеющихся у детей знаний,
способствует саморазвитию личности,
т. е. в значительной степени определяет
эффективность учебно-воспитательной
деятельности в ДОУ.

Понятие
воображения

Воображение –
создание образов таких
предметов и явлений, которые никогда
не воспринимались человеком раньше.

Из ничего воображение творить
не может. Оно строится на преобразованном,
переработанном материале прошлых
восп
…