Тема: Особенности родительского отношения к детям дошкольного возраста с тревожностью и агрессией. Учебная работа № 339049
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 59
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности развития личности дошкольника в системе родительских отношений 7
1.1. Формирование личностно-поведенческих качеств детей дошкольного возраста 7
1.2.Психические состояния дошкольников 12
Выводы по 1 главе. 23
2. Эмпирическое исследование определения особенностей родительских отношений к детям дошкольного возраста с проявлением тревоги и агрессии..25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Проведение и анализ исследования 26
2.3. Коррекционная программа по созданию психолого-педагогических условий для восстановления детско-родительских отношений 35
2.4. Диагностика применения коррекционной программы по созданию психолого-педагогических условий для преодоления детско-родителских конфликтов 38
Выводы по 2 главе. 43
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПриложениЯ. 2
Учебная работа № 339049. Тема: Особенности родительского отношения к детям дошкольного возраста с тревожностью и агрессией
Выдержка из похожей работы
Характер взаимосвязи типа родительского отношения и качества успеваемости ребенка в школе
…….АНИЕ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ
НА КАЧЕСТВО УСПЕВАЕМОСТИ РЕБЕНКА В
ШКОЛЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1
Описание выборки и методик исследования
2.2
Особенности взаимосвязи доминирующего
типа родительских отношений и успеваемости
ребенка в школе
Заключение
Список
литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
исследования. Сложность
нынешних взаимоотношений родителей и
детей связана с тем, что в каждой семье
объективно формируется определенная,
не всегда осознанная ею система
воспитания. Тут
имеется в виду и осмысление целей
воспитания, а так же формулировка его
задач, целенаправленное использование
приемов и методов воспитания, что можно
и чего нельзя допустить в отношении
ребенка.
Так же существенно
сказывается то, что сегодня взрослый
разрывается между
потребностью в творческой самореализации,
профессиональном росте и родительскими
обязанностями. А в итоге это приводит
к тому, что родители уделяют (или вообще
не уделяют) меньше времени своему
ребенку. Поэтому важно помочь родителям
не занять агрессивной позиции, а суметь
понять, принять и помочь в трудную минуту
своему ребенку.
Важнейшей способностью
современных родителей должна быть
способность к рефлексии на возрастные
и индивидуальные качества ребенка,
готовность к осознанному поиску наиболее
эффективного стиля его индивидуального
воспитания.
Как раз в
наше время имеется немало возможностей
продвинуться и обучаться в формировании
собственного неповторимого стиля
семейного воспитания [3].
В рамках данной работы особенности
семейного воспитания, рассматривается
как один из главных факторов, влияющих
на развитие личности ребенка (Л.И.
Божович, А.Я. Варга, О.А. Карабанова, А.Г.
Лидерс, Л.Ф. Обухова, И.В. Шаповаленко),
в том числе и на качество успеваемости
в школе (Т.В. Архиреева, О.В. Барсукова,
Б.С. Волков, А.У. Лопатин).
Проблеме выбора
родителями стратегии поведения актуальна
в наше время. Это связано с тем, что
зачастую преобладает «деструктивный»
тип родительского отношения к ребенку,
который приводит его к бессознательному
«программированию» на заведомую неудачу
[2, 4].
Успеваемость
ребенка в школе является одним из важных
критериев оценки его как личности со
стороны взрослых и сверстников. Отношения
в семье, где определяется эмоционально
теплая атмосфера семейного воспитания,
в которой родители с уважением относятся
к личности ребенка, признавая его права,
принимая его как личность – дают ребенку
возмож
…
