Тема: Роль дидактических игр в формировании лексики детей дошкольного возраста.. Учебная работа № 339139
Тип работы: Курсовая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 27
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретико-методологическое обоснование проблемы развития лексики детей посредством дидактических игр 5
1.1. Проблема развития речи детей в психолого- педагогической литературе 5
1.2. Развитие лексики в онтогенезе 8
1.3. Дидактическая игра как игровой метод развития речи детей 15
1.4. Методические приемы формирования лексики детей 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Учебная работа № 339139. Тема: Роль дидактических игр в формировании лексики детей дошкольного возраста.
Выдержка из похожей работы
Дидактическая игра как средство сенсорного воспитаня детей младшего дошкольного возраста
…….ке
8
1.3.
Использование дидактической игры в
сенсорном развитии младших дошкольников
10
Практическая
часть
2.
Современное состояние проблемы
сенсорного воспитания младших дошкольников
в условиях ДОУ
15
2.1.
Констатирующий эксперимент
15
2.2.
Формирующий эксперимент
18
2.3.
Контрольный эксперимент
20
Заключение
24
Литература
25
Приложение
Введение
Сенсорное
воспитание младших дошкольников,
формирование любых представлений о
свойствах предметов, происходит в
результате действий восприятия,
направленных на обследование формы,
цвета, величины и других свойств и
отношений, которые должны приобрести
значение образцов. Однако этого
недостаточно. Необходимо еще, чтобы
ребенок выделил основные разновидности
свойств, применяющиеся в качестве
эталонов, из всех остальных, начал
сравнивать с ними свойства разнообразных
предметов.
Актуальность
проблемы исследования заключается в
том, что познание человеком окружающего
мира начинается с «живого созерцания»,
с ощущения (отражение отдельных свойств,
предметов и явлений действительности
при непосредственном воздействии на
органы чувств) и восприятия (отражение
в целом предметов и явлений окружающего
мира, действующих в данный момент на
органы чувств). Хотя, известно, воспитание
ощущений и восприятий создает необходимые
предпосылки для возникновения всех
других, более сложных познавательных
процессов (памяти, воображения, мышления).
Развитая сенсорика — основа для
совершенствования практической
де
…