Тема: Особенности развития коммуникативных умений. Учебная работа № 333100
Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 86
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 10
1.1 Понятия «коммуникация», «коммуникативные навыки» и «коммуникативные умения» в психолого-педагогической литературе 10
1.2 Особенности формирования навыков общения у детей дошкольного возраста с сохранным интеллектом (дети с рождения до 7-8 лет) 15
1.3 Понятие нарушенного интеллекта, его причины и виды 20
Причины интеллектуальных нарушений у детей 21
1.4 Формирование навыков общения детей дошкольного возраста с трудностями в развитии 25
1.5 Пути коррекции в психолого-педагогической литературе 29
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 37
2.1 Дети старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью – особенности участников эксперимента 37
2.2 Организация и методы исследования коммуникативных навыков и умений у старшего детей дошкольного возраста с интеллектуальным нарушением 40
2.3 Диагностика уровня и характера проявлений коммуникативных навыков и умений у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и развивающихся в норме 45
3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 53
3.1 Программа коррекционно-развивающих занятий по формированию коммуникативных навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 53
3.2 Динамика развития коммуникативных навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71
Учебная работа № 333100. Тема: Особенности развития коммуникативных умений
Выдержка из похожей работы
Роль игры в развитии коммуникативных умений старших школьников
…….деятельности
2.1
Методы исследования коммуникативных
умений
2.2
Особенности развития коммуникативных
умениях в старшем школьном возрасте
2.3
Формы и методы развития коммуникативных
умений в старшем школьном возрасте
Выводы
по второй главе
Заключение
Список
литературы
Приложение
1
Приложение
2
Приложение
3
Приложение
4
Приложение
5
Приложение
6
Приложение
7
Приложение
8
Приложение
9
Приложение
10
Приложение
11
Приложение
12
Приложение
13
Приложение
14
Введение
Актуальность. С самого рождения
человек, являясь социальным существом,
испытывает потребность в общении с
другими людьми, которая постоянно
развивается — от потребности в эмоциональном
контакте к глубокому личностному общению
и сотрудничеству. Данное обстоятельство
определяет потенциальную непрерывность
общения как необходимого условия
жизнедеятельности. Общение, являясь
сложной и многогранной деятельностью,
требует специфических знаний и умений,
которыми человек овладевает в процессе
усвоения социального опыта, накопленного
предыдущими поколениями. Высокий уровень
коммуникативности рассматривается
психологами как условие успешной
адаптации к окружающей социальной
среде, что определяет практическую
значимость формирования коммуникативных
умений с самого раннего возраста.
Обычно общение включено в практическое
взаимодействие людей, обеспечивает
планирование, осуществление и контроль
их деятельности. Поэтому основным
условием возникновения и развития
общения является совместная деятельность.
Проблема формирования коммуникативных
умений давно привлекала внимание
исследователей — философов, педагогов,
психологов. Они обращали внимание на
проблему отношений между воспитанниками
и воспитателями (И.И. Бецкой, Н.И. Новиков,
Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, и др.). С
появлением массовой школы возрос интерес
к личности ученика, возрастным особенностям
детей, процессам, происходящим в детском
коллективе. Педагоги (А. Молотов, Г.
Роков, О. Шмидт) обратили внимание на
так называемый «дух школы» — такие
феномены, как «товарищество»,
«корпоративный дух», правила и
ценности, разделяемые всеми учащимися.
Во многих работах описывается действие
этих феноменов в воспитании личности,
развитии самосознания, формировании
нравственных качеств (Н. Васильков, Е.
Ельницкий, Я. Карась, Б. Ленский и др.)
Одним из важнейших умений современной
личности являются коммуникативные
умения. Владе
…
