Тема: Организация внеклассной работы по иностранному языку на младшем этапе обучения. Учебная работа № 334876

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 51

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Иностранный язык в начальной школе 7
1.1. Цели обучения иностранным языкам в начальной школе 7
1.2. Содержание обучения иностранным языкам в начальной школе 10
1.3. Организация учебного процесса 15
2. Методологические основы внеклассной работы по иностранному языку 24
2.1. Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическое явление 24
2.2. Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическая система 26
2.3. Практические рекомендации к внеклассной работе по иностранному языку.33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
Список использованной литературы 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 48
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334876. Тема: Организация внеклассной работы по иностранному языку на младшем этапе обучения

Выдержка из похожей работы

…

Внеклассная работа по технологии

……. том, чтобы заинтересовать учащихся
своим предметом.

Внеклассная работа по технологии
имеет большое общеобразовательное,
воспитательное и развивающее значение.
Эта работа не только углубляет и расширяет
знания в области технологии, но и
способствует также расширению культурного
кругозора, эрудиции школьников, развитию
их творческой активности, духовно-нравственной
сферы, эстетических вкусов и, как
следствие, повышает мотивацию к изучению
традиций и культуры другой страны и
сквозь призму этих знаний более активно
осваивать культуру своей страны.

В отечественной педагогике
накоплен значительный теоретический
и практический опыт внеклассной работы
по разным учебным предметам. Чёткое
обоснование имеет проблема межпредметных
связей, реализуемых во внеклассной
работе.

В 20 – 80е годы ХХ века в советской
школе внеклассная работа по технологии
велась достаточно активно, являясь
продолжением регулярного учебного
процесса. Однако в начале 90х годов ХХ
века в отечественной школе наметилась
негативная тенденция «урокодательства»,
когда стали игнорироваться многие формы
внеурочной работы, в том числе внеклассная
работа по технологии. Это объяснялось
главным образом причинами
неудовлетворительного финансирования
школ и исключения из учебного плана так
называемых необязательных занятий, в
том числе факультативных, кружковых,
клубных и т.д. За эти годы существенным
образом ослабла традиция творческого
отношения учителей к развитию ребёнка
вне рамок урока. В конце 90-х годов, когда
правительство и министерство образования
вновь обратили внимание на приоритет
воспитания в школе и несколько улучшили
финансирование системы образования,
возникла необходимость возродить тот
положительный опыт, который уже был
накоплен в отечественной школе.

Как выяснилось, за это время
произошли такие изменения в жизни и
системе образования, которые потребовали
обновлённых подходов, форм и содержания
внеклассной работы по технологии. В
частности, широкое распространение в
системе образования получила работа с
компьютерами, использование Интернет-сети
в обучении различным предметам, особенно
в процессе контроля знаний, умений,
навыков.

Кроме того, в социально-педагогическом
пространстве школы возникли тревожные
тенденции, являющиеся результатом
негативного влияния массовой культуры
и тяжёлого материального положения
многих семей, что привело к значительному
росту так называемых «трудных
…