Тема: Использование обучающих игр в процессе преподавания английского языка (дети 3-4 классов). Учебная работа № 334857

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 48

СОДЕРЖАНИЕ

Стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретико — методологические основы использования игровых технологий в преподавании иностранных языков 7
1.1. Анализ основ игровой технологии и игры 7
1.2. Типология учебной игры 19
Глава 2. Опыт использования обучающих игр в преподавании иностранных языков 23
2.1. Подготовительный этап 23
2.2. Основной этап 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ 48Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334857. Тема: Использование обучающих игр в процессе преподавания английского языка (дети 3-4 классов)

Выдержка из похожей работы

…

Игра в обучении фонетической стороне речи

…….ов иностранному
языку……………………………………………………………..14
2.2.
Игра как средство формирования
фонетических навыков у младших
школьников……………………………………………………………15
2.3.
Фонетическая зарядка – важная игровая
часть урока немецкого
языка………………………………………………………………………………18
2.4.
Рифмовки для обучения фонетическим
навыкам………………….19
Заключение………………………………………………………………..23
Список
литературы……………………………………………………….24
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Тема
нашей работы «Использование игр в
обучении фонетической стороне речи (на
начальном этапе обучения)».

Как
показывают современные исследования,
произношение является базовой
характеристикой иноязычной речи, основой
для развития и совершенствования всех
видов речевой деятельности. Эффективностью
произношения в значительной мере
определяется успех в овладении устной
речью. Нормативное произношение является
одним из важных элементов культуры речи
и, следовательно, общей культуры человека.

Обучение
фонетической стороне речи — это важная
ступень как в практическом овладении
механизмом произношения и произносительной
нормой, так и в выработке речевых умений.
Поэтому
формировать фонетические навыки важно
именно в младшем школьном возрасте, так
как именно в этом возрасте формируется
речь учащегося, произношение. А устойчивое
нормативное произношение учащихся
является необходимой предпосылкой для
быстрого и прочного усвоения языкового
материала, в значительной мере способствует
успешной выработке умений устной речи,
чтения и письма.
Проблема
организации обучения иноязычному
произношению на начальном этапе всегда
была актуальной. Именно начальный этап
является самым трудным и ответственным.
В
целях интенсификации учебного процесса,
повышения уровня владения иностранным
языком учителя ведут активный поиск
средств, который повышал бы эмоциональный
фон урока и вызывал интерес к обучению,
особенно на начальном этапе обучения.
Одним из путей решения этой проблемы
является использование обучающих игр.

Объект
исследования — процесс формирования
фонетических навыков у младших школьников.
Предметом
исследования является использование
игр при формировании фонетической
стороне речи.
Целью
данной работы является:
—
изучение роли и места игр в обучении
фонетической стороне речи (на примерах
немецкого языка у младших школьников).
Задачи
работы:
1.
Исследовать вопрос формирования
фонетических навыков на начальном этапе
обучения.
2.
Определить цель и содержание обуче
…