Тема: Обучение детей рассказыванию по картинам. Учебная работа № 331572

Учебная работа № 331572. Тема: Обучение детей рассказыванию по картинам

Выдержка из похожей работы

…

Формирование коллектива при обучении детей с ОПФР с интеллектуальной недостаточностью

…….ьного
развития у детей

1.2
Психический инфантилизм

1.3
Классификация умственной отсталости

1.4
Формирование коллектива при обучении
детей с ОПФР

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА
В ПОВЫШЕНИИ УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

2.1 Гимнастика мозга как средство
коррекции и развития интеллектуальных
возможностей учащихся с ограниченными
возможностями здоровья

2.2 Организация и методы исследования

2.3 Сравнительный анализ
интеллектуального развития детей с
интеллектуальной недостаточностью и
влияние на него социально-психологического
тренинга

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ВВЕДЕНИЕ

Развитие сети классов
интегрированного обучения и воспитания
вызывают вопросы специфики
коррекционно-педагогического процесса
в этих классах. Важнейшим из них является
вопрос о формировании коллектива и
положительных межличностных отношений
учащихся классов интегрированного
обучения.

Различные авторы А.Н. Колоплева,
Т.Л. Лещинская, М.В. Швед, В.А. Шинкаренко
в качестве важнейшего условия эффективной
работы в классах интегрированного
обучения выделяют положительные
межличностные отношения в коллективе
данного класса. Вместе с тем, конкретно
развернутые рекомендации по данному
вопросу в специальной педагогической
литературе до настоящего времени не
предоставлены. Этим определяется
актуальность
темы нашей работы.

Цель исследования
– изучить особенности формирования
коллектива учащихся интегрированного
обучения.

В соответствии с целью нами
решались следующие задачи:

Провести
анализ психолого-педагогической
литературы по проблеме формирования
коллектива учащихся интегрированного
обучения.
Изучить
состояние межличностных отношений в
классах интегрированного обучения.
Определить
рекомендации по формированию коллектива
класса интегрированного обучения.

Объект исследования:
коллектив класса интегрированного
обучения.

Предмет исследования:
формирование коллектива при обучении
детей с ОПФР

Методы исследования:
на теоретическом уровне
— анализ психологической, социологической,
методической литературы, обобщение,
сравнение; на эмпирическом
– проведение гимнастики мозга, сравнение,
наблюдение, тест «Корректурная проба»
[20; c.
229].

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ УМСТВУЕННО
ОТСАЛЫХ ДЕТЕЙ

Психология умственно отсталых
детей — одно из
…