Тема: Народная педагогика. Учебная работа № 335673

Учебная работа № 335673. Тема: Народная педагогика

Выдержка из похожей работы

…

Теоретические аспекты народной педагогики

…….ческой мысли
убедительно показали

взаимовлияние
и взаимообусловленность официальной
и народной педагогики,

которые
дополняют и обогащают друг друга. Если
в официальной педагогики

всегда
ощущалась влияние церкви и идеологии
господствующих классов, то

народная
педагогика, хоты и в известной мере
подвергалась этим влияниям, в

целом выражала
думы и чаяния народа, его представление
и воспитании и

обучении
молодого поколения.

Историография
научных исследований проблем народной
педагогики

свидетельствуют,
что изучение народного опыта воспитания
как социально-

исторического
феномена на всех этапах исторического
развития входило в круг

научных
интересов педагогов прошлого и настоящего.

Великий
чешский педагог Я.А. Коменский обосновал
идею «материнской

школы»,
опираясь именно на опыт семейного
воспитания. Знаменитый

швейцарский
педагог Г. Песталоцци свою «Книгу для
матерей» создал, обобщив

опыт швейцарской
народной педагогики. Он был убежден,
что природосообразное

воспитание,
начатое в семье, должно затем продолжаться
в школе. Великий

русский
педагог К.Д. Ушинский высоко оценивал
воспитательный потенциал

народной
педагогики. «Воспитание, созданное
самим народом и основанное на

народных
началах, — писал он, — имеет ту воспитательную
силу, которой нет в

самых лучших
системах, основанных на абстрактных
идеях…» Он глубоко верил в

принцип
«народ без народности – тело без души»
и, опираясь на этот принцип,

обосновал
идею народности. Хорошо зная народные
обычаи, обряды, традиции,

он пришел к
выводу, что «мудрость предков – зеркало
для потомков», и потому

ратовал за
народное воспитание, ибо оно является
живым образцом в процессе

народного
развития.

Г.С.
Виноградов охарактеризовал народную
педагогику как

совокупность
навыков и приемов, применяемых народом
в целях формирования

личности в
определенном направлении. По мнению
ученого, когда речь идет о

народной
педагогике, то имеется в виду не
педагогическая теория, а

педагогическая
практика.

Как известно,
основой народной педагогики является
наивно-

реалистическое
и стихийно-материалистическое воззрение
народной философии.

Народ
в основном верно представлял себе
материальность мира, проявления

причин и
следствия, взаимосвязь и взаимообусловле
…