Реферат Особенности использования дидактических игр и специальных упражнений в коррекционной работе с умственно отсталыми детьми. Учебная работа № 137920
Количество страниц учебной работы: 13,10
Содержание:
«Введение 3
1. Дидактические игры и специальные упражнения 4
2. Дидактические игры и специальные упражнения в коррекционной работе с умственно отсталыми детьми 5
Заключение 12
Список литературы 13»
Учебная работа № 137920. Реферат Особенности использования дидактических игр и специальных упражнений в коррекционной работе с умственно отсталыми детьми
Выдержка из похожей работы
Благодаря этому процессу человек может выделить
наиболее существенные признаки предмета, познать этот предмет. Осуществляя
мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование,
конкретизацию), мы приобретаем новые знания. Благодаря мышлению человек может
по-новому осмыслить свой чувственный опыт, установить причинно-следственные
закономерности между явлениями действительности, а также делать выводы,
предвидеть ход событий, изменять и совершенствовать практику.
Многочисленными исследователями установлено, что
физиологической основой мышления человека является сложная деятельность,
выполняемая обеими сигнальными системами. Наиболее большое значение имеет
вторая сигнальная система, так как мышление неразрывно связано с речевой
деятельностью человека (Векнер Л. М., Выготский Л. С., Леонтьев А. Н., Павлов
И. П.).
Многочисленные исследования позволили выявить
общие закономерности развития психических процессов нормальных и аномальных
детей. Мышление человека формируется и развивается по общим законам. Сначала
формируется наглядно-действенное мышление, а на его основе развивается
наглядно-образное и абстрактно-логическое. Таким же образом осуществляется
переход от анализа к синтезу.
В современной психолого-педагогической
литературе отмечается, что отличительной особенностью деятельности детей с
интеллектуальной недостаточно…
