Тема: Музыкально-педагогическая деятельность учителя в подготовке и проведении проблемных и интегрированных уроков. Учебная работа № 338047

Учебная работа № 338047. Тема: Музыкально-педагогическая деятельность учителя в подготовке и проведении проблемных и интегрированных уроков

Выдержка из похожей работы

…

Педагогическая психология и ее особенности

…….валификации «Преподаватель» и
«Преподаватель Высшей школы».

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Педагогическая психология»
занимает одно из центральных мест в
структуре подготовки профессиональных
психологов, педагогов. Как отмечает
Б.Г. Ананьев, педагогическая психология
– пограничная, комплексная область
знаний, которая «… заняла определенное
место между психологией и педагогикой,
стала сферой совместного изучения
взаимосвязей между воспитанием, обучением
и развитием подрастающего поколения».

Предметом педагогической
психологии являются
факты, механизмы и закономерности
освоения социокультурного опыта
человеком, закономерности интеллектуального
и личностного развития ребенка как
субъекта учебной деятельности,
организуемой и управляемой педагогом
в разных условиях образовательного
процесса (И.А. Зимняя). Освоение данного
курса опирается на такие дисциплины,
как философия, педагогика, общая
психология, социальная психология,
возрастная психология.

Задачи курса педагогической
психологии:

Раскрыть основные механизмы и
условия, необходимые для полноценного
психического развития учащихся и
формирования их личности на каждом
возрастном этапе учебно-воспитательного
процесса.

Способствовать пониманию
особенностей участников образовательного
процесса (учителя, администрация
образовательного учреждения, родители)
и механизмов их влияния на ребенка.

В результате изучения
дисциплины студент должен
знать:

– теории и технологии обучения
и воспитания;

– структуру и содержание учебной
и педагогической деятельности;

– психологию личности учителя;

– особенности педагогического
взаимодействия и сотрудничества.

Студент должен уметь:

– применять знания в контексте
своей профессиональной деятельности;

– формулировать проблемы
педагогической психологии и предлагать
способы их разрешения;

– выдвигать и защищать аргументы,
основываясь на теориях обучения и
воспитания;

– диагностировать готовность
к обучению в школе;

– владеть технологиями обучения
и воспитания;

– учитывать социальный контекст
обучения и развития личности.

Студент должен владеть:

– методами организации и
проведения психологического исследования
в условиях учебно-воспитательного
процесса;

– методами психологического
воздействия, психопрофилактики,
психокоррекции, консультирования в
условиях образовательного учреждения.

Студент должен иметь опыт:

– проведения учебно-исследовательских
и научно-исследовательских р
…