Выполним-студенческую-работу

Тема: Методические основы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста на занятиях по аппликации. . Учебная работа № 331072

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 44
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Сущность понятия «эстетическое воспитание» 7
1.2. Характеристика детей старшего дошкольного возраста 17
1.3. Методические рекомендации по применению аппликации как средства эстетического воспитания детей дошкольного возраста 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Приложение 1. Конспект НОД №1 39
Приложение 2. Конспект НОД №2 42

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331072. Тема: Методические основы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста на занятиях по аппликации.

    Выдержка из похожей работы

    Эстетическое воспитание дошкольников при ознакомлении с природой

    …….и методы эстетического
    воспитания детей дошкольного при
    ознакомлении с природой……………………………

    27

    2.1.
    Изучение уровней эстетической
    воспитанности дошкольников при
    ознакомлении с природой……………………………………………

    27

    2.2.
    Методы и формы эстетического воспитания
    дошкольников………

    33

    Выводы
    по второй главе…………………………………………………..

    46

    Заключение…………………………………………………………………

    49

    Список
    литературы………………………………………………………..

    54

    Приложения………………………………………………………………..

    57

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность
    исследования.
    В последние годы возросло внимание к
    проблемам теории и практики эстетического
    воспитания как важнейшему средству
    формирования отношения к действительности,
    средству нравственного и умственного
    воспитания, т.е. как средству формирования
    всесторонне развитой, духовно богатой
    личности.

    Р.Тагор
    говорил: «Нельзя растить полноценного
    человека без воспитания в нем чувства
    прекрасного…» [Тагор, 1958]: в этих словах
    просто и ясно выражена мысль о
    нерасторжимости нравственного и
    эстетического воспитания, о связи между
    эстетическими идеалами и пониманием
    красоты как меры всех вещей…

    О влиянии
    красоты (эстетика, как известно, наука
    о прекрасном, а эстетическое воспитание
    есть приобщение к прекрасному во всех
    его проявлениях) написано и сказано
    немало. Еще древние греки полагали, что
    красота, мера, гармония — это не только
    эталоны явлений природы или произведений
    искусства, но и принципы общественной
    жизни.

    В последнее
    время слова о необходимости эстетического
    воспитания все чаще можно прочитать на
    страницах газет и журналов и услышать
    с экрана телевизора. Уже примелькавшейся
    и от этого потерявшей свой первозданный
    смысл стала известная фраза Ф.М.
    Достоевского о красоте, которая спасет
    мир. А ведь действительно мир надо
    спасать. Цивилизация, давшая человечеству
    много житейских благ, породила и проблемы
    глобального масштаба; экологические
    кризисы, кровавые братоубийственные
    конфликты и т.д. Мы считаем, что одной
    из причин всего этого являются прагматизм
    и техницизм современного человека, его
    удаление от своей колыбели — природы,
    которая поистине прекрасна, так как
    красота, мера и гармония — три кита
    эстетики присущи ей изначально.

    Нам
    представляется, что эстетическое
    воспитание легче и проще осуществлять
    тогда, когда все вокру

     

    Вам может также понравиться...