Тема: Методическая работа дошкольного образовательного учреждения как средство повышения профессиональной компетентности воспитателя. Учебная работа № 331272

Учебная работа № 331272. Тема: Методическая работа дошкольного образовательного учреждения как средство повышения профессиональной компетентности воспитателя

Выдержка из похожей работы

…

Дошкольный возраст, характерные особенности психического развития в нем

…….бенка в дошкольном
возрасте
2.2
Развитие личности дошкольника
2.3
Умственное развитие дошкольника
Заключение
Литература
Приложения

Введение
«Детство — этап подготовки
к будущей жизни». Если общество
определяет свое отношение к детству
исключительно как ко времени «подготовки»,
то отрицается самоценность «проживания»
эпохи детства ребенок. Между тем условия
непрерывности образовательного процесса,
связывающее дошкольные и школьные годы,
отнюдь не в том, чтобы оценивать настоящее
лишь с позиции будущего. Только отношение
к детству как самоценному времени жизни
делает детей в будущем полноценными
школьниками, рождает такие домодействующие
качества личности, которые дают
возможность шагнуть за пределы детства.
Период от рождения до
поступления в школу является, по признанию
специалистов всего мира, возрастом
наиболее стремительного физического
и психического развития ребенка,
первоначального формирования физических
и психических качеств, необходимых
человеку в течение всей последующей
жизни, качеств и свойств, делающих его
человеком. Особенностью этого периода,
отличающей его от других, последующих
этапов развития, является то, что он
обеспечивает именно общее развитие,
служащее фундаментом приобретения в
дальнейшем любых специальных знаний и
навыков и усвоения различных видов
деятельности. Формируются не только
качества и свойства психики детей,
которые определяют собой общий характер
поведения ребенка, его отношение ко
всему окружающему, но и те, которые
представляют собой «заделы» на
будущее и выражаются в психологических
новообразованиях, достигаемых к концу
данного возрастного периода. Воспитание
и обучение необходимо адресуется по
всему спектру психических качеств
ребенка, но адресуется по разному.
Основное значение имеют поддержка и
всемирное развитие качеств, специфических
для возраста, так как создаваемые им
уникальные условия больше не повторятся
и то, что будет «недобрано» здесь,
наверстать в дальнейшем окажется трудно
или вовсе невозможно. Ведущую роль в
психическом развитии детской личности
играет обучение в широком смысле слова,
которые заключаются в условии общественного
опыта, накопительного предшествующими
поколениями, в овладении материальной
и духовной культурой, созданной
человечеством.
В настоящее время остается
открытым вопрос о конкретном содержательном
методическом наполнении занятий по
различным разделам программы ДОУ,
которая
…