Выполним-студенческую-работу

Тема: История педагогики и философия образования. Учебная работа № 335458

Тип работы: Контрольная
Предмет: Педагогика
Страниц: 23

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
1. Составьте конспект научно — педагогической работы И.Г. Песталоцци «Лебединая песня» 3
2. Напишите реферативную работу на тему «Трактовка и реализация принципа природосообразности: вчера, сегодня, завтра» (на основе анализа трудов отечественных и зарубежных педагогов) 7
3. Прокомментируйте высказывания выдающихся педагогов, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335458. Тема: История педагогики и философия образования

    Выдержка из похожей работы

    История педагогики (4)

    …….точки зрения православного
    педагога.
    Основным
    источником выбран труд Латышиной Д.И.
    «История педагогики».
    1 Вопрос.
    ИСТОРИЯ И СОСТОЯНИЕ ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ
    1.ШКОЛА И
    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
    Из
    необходимости сохранения и передачи
    знаний, практического их использования
    появился специальный социальный институт
    — школа. Она возникает за несколько
    тысячелетий до нашей эры в странах
    Древнего Востока благодаря изобретению
    различных видов письменности —шумерского,
    китайского, египетского письма. Пятое
    тысячелетие до
    н.э.
    считается началом истории школы. В
    Сирии, Ассирии, Палестине, Египте, Китае
    и Индии в городах, при общинах, храмах
    стали создаваться школы. В Древней Индии
    возникли лесные школы, где вокруг гуру
    (учителя) собиралась группа учеников.
    В Древнем Китае школы вначале возникали
    в жилищах для престарелых, бравшихся
    за обучение молодежи.
    Как
    правило, в школах обучались дети из
    свободных и состоятельных семей. Но
    возникла потребность и в грамоте для
    юношества незнатного происхождения —
    для ведения канцелярской работы; для
    них также создавались школы (например,
    школы писцов в Древнем Египте).

    В
    книге «Беседы и суждения» учениками
    Конфуция записаны его высказывания; в
    них содержатся и философское осмысление
    жизни, и советы педагога. Конфуций под
    обучением понимал духовный рост любой
    личности. Обучение имеет целью развить
    духовную чуткость ученика; подлинно
    образованный человек может сделать мир
    свободным. Самообладание,скромность,
    усердие, здравый смысл способны привести
    любого к вершинам мудрости. Великие
    свершения начинаются с малых дел.
    2.ВОСПИТАНИЕ
    И ШКОЛА В АНТИЧНОМ МИРЕ

    Древняя
    Греция в VII—IV вв. до н.э. состояла из
    небольших городов-государств — полисов,
    с культурой которых связано развитие
    воспитания,школы, педагогической мысли.
    Здесь развивалась философия, включавшая
    в себя различные отрасли знания, имелась
    обширная литература, сложились
    воспитательные системы, получила
    развитие педагогическая мысль. Наиболее
    влиятельными государствами были Лакония
    с главным городом Спартой и Аттика во
    главе с Афинами. В них определились
    различные педагогические системы:
    спартанская и афинская.
    Спартанское
    воспитание сложилось как под влиянием
    природно-климатических условий, так и
    во взаимосвязи с исторической судьбой
    государства, находящегося в состоянии
    постоянных войн, обладавшего огромным
    количеством рабов.
    Афинское
    воспитание преследовало цели: «Боле

     

    Вам может также понравиться...