Выполним-студенческую-работу

Тема: Исследования межличностных отношений старших дошкольников в группе дошкольного образовательного учреждения. Учебная работа № 338388

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 78
Год написания: 2015
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы межличностных отношений старших дошкольников в группе дошкольного образовательного учреждения 5
1.1 Сущность и содержательные характеристики понятия «межличностные отношения» 5
1.2 Психологические особенности детей старшего дошкольного
возраста 11
1.3 Особенности межличностных отношений старших дошкольников 19
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование межличностных отношений старших дошкольников в группе дошкольного образовательного
учреждения 30
2.1 Методики и организация опытно-экспериментальной работы 30
2.2 Анализ результатов исследования 36
2.3 Практические рекомендации по оптимизации межличностных отношений старших дошкольников в группе дошкольного образовательного
учреждения 50
Выводы по второй главе 58
Заключение 61
Список литературы 66
Приложения 71
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338388. Тема: Исследования межличностных отношений старших дошкольников в группе дошкольного образовательного учреждения

    Выдержка из похожей работы

    Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

    …….другому является центром духовно-нравственного
    становления личности и во многом
    определяет нравственную ценность
    человека.

    Отношения с другими
    людьми зарождаются и наиболее интенсивно
    развиваются в детском возрасте. Опыт
    этих первых отношений является фундаментом
    для дальнейшего развития личности
    ребенка и во многом определяет особенности
    самосознания человека, его отношение
    к миру, его поведение и самочувствие
    среди людей.

    Тема зарождения и
    становления межличностных отношений
    чрезвычайно актуальна, поскольку
    множество негативных и деструктивных
    явлений среди молодежи, наблюдаемых в
    последнее время (жестокость, повышенная
    агрессивность, отчужденность и пр.),
    имеют свои истоки в раннем и дошкольном
    детстве. Это побуждает обратиться к
    рассмотрению развития отношений детей
    друг с другом на ранних этапах онтогенеза,
    с тем чтобы понять их возрастные
    закономерности и психологическую
    природу возникающих на этом пути
    деформаций.

    Задача данного
    пособия заключается в том, чтобы дать
    теоретические и практические ориентиры
    педагогам и психологам для работы с
    дошкольниками в этой сложной области,
    которая во многом связана с многозначностью
    трактовок понятия «межличностные
    отношения».

    Не претендуя на
    всесторонний охват этих трактовок,
    попытаемся рассмотреть основные подходы,
    связанные с изучением детских отношений
    в дошкольном возрасте.

    РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ
    К ПОНИМАНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

    Наиболее распространенным
    подходом к пониманию межличностных
    отношений дошкольников является
    социометрический. Межличностные
    отношения рассматриваются при этом как
    избирательные
    предпочтения детей
    в группе
    сверстников. В многочисленных исследованиях
    (Я.Л. Коломинский, Т.А. Репина, В.Р.
    Кисловская, А.В. Кривчук, В.С. Мухина и
    др.) было показано, что на протяжении
    дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
    стремительно увеличивается
    структурированность детского коллектива
    — одни дети становятся все более
    предпочитаемыми большинством в группе,
    другие все прочнее занимают положение
    отверженных. Содержание и обоснование
    выборов, которые делают дети, изменяется
    от внешних качеств до личностных
    характеристик. Было установлено также,
    что эмоциональное самочувствие детей
    и общее отношение к детскому саду во
    многом зависят от характера отношений
    ребенка со сверстниками.

    Основным предметом
    этих исследований была группа детей,
    но не личность отдельного ребенка.
    Межличностные отношения рассматривал

     

    Вам может также понравиться...