Тема: Использование сюжетно-ролевых игр в экологическом образовании дошкольников. Учебная работа № 331145

Учебная работа № 331145. Тема: Использование сюжетно-ролевых игр в экологическом образовании дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Значение сюжетно-ролевой игры в социализации ребенка дошкольного возраста

…….уководитель:

Торохова Галина Николаевна

Тобольск — 2010

Содержание

Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1. Процесс социализации
ребенка дошкольного возраста………………..5

1.1. Социализация как объект
изучения в науках о человеке и обществе
……..5

1.2. Общая характеристика феномена
социализации……………………….…..16

1.3. Социализация детей в изменяющемся
мире………………………………..31

Глава 2. Сюжетно-ролевая игра как
фактор успешной социализации детей….37

2.1. Игра — ведущая деятельность
ребенка дошкольного возраста…………….37

2.2. Теоретические основы
сюжетно-ролевой игры…………………………….42

2.3. Социальные основы сюжетно-ролевой
игры дошкольника……………….54

Заключение…………………………………………………………………………66

Список литературы………………………………………………………………..68

Введение

Современное состояние российского
общества, характеризующееся изменяющейся
социальной структурой, неблагоприятной
экономической ситуацией, дифференциацией
стилей жизни различных социальных групп
обуславливают появление все более
возрастающего интереса к положению
детей, к особенностям процесса их
социализации, к содержанию детства и
направлениям его изменения.

Детство, особый период, большой
отрезок жизни человека, особая фаза не
только в психофизическом, но и социальном
созревании, когда определяются основные
линии развития индивида, формируется
и закладывается фундамент личности,
это время становления ребенка как
полноценного члена человеческого
сообщества. Условия жизни стремительно
расширяются, рамки семьи раздвигаются
до пределов улицы, города, страны. Ребенок
открывает для себя мир человеческих
отношений, разных видов деятельности
и общественных функций людей. Он
испытывает сильное желание включиться
в эту взрослую жизнь, активно в ней
участвовать, что, конечно, ему еще
недоступно. Кроме того, не менее сильно
он стремится к самостоятельности. Из
этого противоречия рождается ролевая
игра — самостоятельная деятельность
детей, моделирующая жизнь взрослых.

Дошкольный возраст считается
классическим возрастом игры. В этот
период возникает и приобретает наиболее
развитую форму особый вид детской игры,
который в психологии и педагогике
получил название сюжетно-ролевой. Так
как она является ведущей в этом возрасте,
то напрямую влияет на процесс социализации
дошкольника, является выражением
возрастающей связи ребенка с обществом,
его деятельности в системе общественных
отношений.

На сегодняшний день пробл
…