Тема: Формирование познавательных учебных действий младших школьников. Учебная работа № 331148

Учебная работа № 331148. Тема: Формирование познавательных учебных действий младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Формирование познавательной деятельности учащихся на уроках кулинарии

…….сионального образования.
С этой
целью Шишкина И. А. в педагогической
деятельности стала работать над одной
из актуальных проблем современного
профессионального образования —
формирование учебно-познавательной
деятельности обучающихся.
Профессиональные
интересы у учащихся в процессе обучения
и воспитания формируются не систематически,
не целенаправленно, отсутствует
педагогическая система методических
приемов и средств. Понимая важность и
актуальность проблемы, преподаватель
разработала систему по формированию
познавательной деятельности учащихся
на уроках и во внеурочное время.
Система
разработки представлена в следующих
схемах.

Признаки активных методов
обучения:

проблемность;
взаимообучение;
индивидуализация
исследование
изучаемых пролем и явлений;
непосредственность,
самостоятельность взаимодействия
учащихся с учебной информацией;
мотивация;
деловое
общение.

Задача
педагога — создать условия для активной
и самостоятельной деятельности учащихся
на основе положительной мотивации
учащихся к позитивной деятельности.
Для этого необходимо добиться формирования
или развития интереса к выбранной
профессии, как положительное оценочное
отношение к конкретной профессии (не
секрет, что среди поступивших не только
ребята, мечтающие освоить данную
профессию, но и случайные люди).
Для этого
Ирина Александровна использует несколько
способов:

опора на личностный профессиональный
опыт педагога. Учащиеся очень тонко
чувствуют квалификационный уровень
преподавателя, и как следствие возрастает
авторитет наставника;
увлекательная
подача самого учебного материала
(новизна, показ современных достижений
науки, посещение профессиональных
выставок, проведение обзора кулинарной
литературы для учащихся);
использование
традиционных методов и форм обучения,
побуждающих учащихся к самостоятельной
познавательной деятельности (методы
проблемного обучения, групповая работа,
взаимообучение, использование средств
наглядности, внеурочные мероприятия
(кулинарный клуб, недели кулинарии и
т. д.).

Сущность
активных методов обучения заключается
в актуализации, накоплении и трансформации
знаний в умения и навыки, накоплении
профессионального опыта личности и ее
развитие. Нетрадиционные методы обучения
позволяют использовать все уровни
усвоения знаний: от воспроизводящей
деятельности через преобразующую к
главной цели — творческо-поисковой
деятельности.

…