Тема: Использование предметных картинок при коррекции звукопроизношения. Учебная работа № 333183
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 59
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические аспекты коррекционно-развивающие работы по развитию звукопроизношения с использованием предметных картинок 4
1.1 Развитие звукопроизношения в онтогенезе (5-6-7лет) ОНРIII 4
1.2 Характеристика речи старших дошкольников с ОНР. 8
1.3 Анализ методик по развитию речи с использованием предметных картинок по методике где используют предметные картинки. 11
2. Опытно-экспериментальная работа по изучению эффективности использования предметных картинок при коррекции звукопроизношения.
2.1 Организация и содержание констатирующего эксперимента 13
2.2 Анализ результатов 21
2.3 Организация содержания формирующего эксперимента 30
2.4 Методические рекомендации по формированию звукопроизношения 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
Учебная работа № 333183. Тема: Использование предметных картинок при коррекции звукопроизношения
Выдержка из похожей работы
Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта
…….
обучения
Научный
руководитель:
Ташина
Татьяна Михайловна
Шуя 2009 г.
План
Введение
Глава 1.
Трудности формирования культурно-гигиенических
навыков и навыков самообслуживания у
дошкольников с нарушениями интеллекта
1.1
Психолого-педагогическая характеристика
детей с нарушениями интеллекта
1.2 Понятие о
культурно-гигиенических навыках и
навыках самообслуживания
1.3 Игры и
упражнения как методы формирования
культурно- гигиенических навыков и
навыков самообслуживания у детей
дошкольного возраста с нарушениями
интеллекта
Глава 2.
Практическое применение игр и упражнений,
направленных на формирование
культурно-гигиенических навыков и
навыков самообслуживания у детей
дошкольного возраста с нарушениями
интеллекта
2.1 Варианты
игр и упражнений для формирования
культурно-гигиенических навыков и
навыков самообслуживания у детей
дошкольного возраста с нарушениями
интеллекта
2.2 Конспекты
занятий, направленных на формирование
культурно-гигиенических навыков и
навыков самообслуживания у детей
дошкольного возраста с нарушениями
интеллекта
Заключение
Библиография
Введение
В настоящее
время возрос интерес к проблеме оказания
коррекционно-развивающей помощи детям
с интеллектуальными нарушениями. Так
как подход к обучению и воспитанию детей
данной категории несколько иной, чем
для нормально развивающихся сверстников,
становится необходимым разрабатывать
коррекционно-развивающие программы,
которые бы помогли воспитателям,
педагогам, родителям развивать детей
дошкольного возраста с нарушениями
интеллекта более разносторонне.
Очень важно
приспособить ребенка к жизни, развивать
познавательные процессы, эмоционально-волевые
и личностные качества, заниматься
физическим развитием детей дошкольного
возраста с нарушениями интеллекта.
Для более
полноценного развития ребенок должен
обладать определенными умениями и
навыками. Наиболее важными для детей
дошкольного возраста с нарушениями
интеллекта являются культурно-гигиенические
навыки и навыки самообслуживания.
Целью
курсовой работы является изучение
возможностей использования игр и
упражнений при формировании
культурно-гигиенических навыков и
навыков самообслуживания у дошкольников
с нарушением интеллекта.
Объект
исследования
– процесс формирования культурно-гигиенических
навыков и навыков самообслуживания у
умственно отсталых дошкольников.
Предмет
исследования
– игры и упражнения как метод формирования
к
…
