Тема: Использование дифференцированных заданий на уроках математики в начальной школе . Учебная работа № 334223

Учебная работа № 334223. Тема: Использование дифференцированных заданий на уроках математики в начальной школе

Выдержка из похожей работы

…

Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся на уроках русского языка в коррекционной ш

…….ние, расслоение целого на
различные части, формы, ступени.

До сих пор
общепринятого подхода к раскрытию
сущности понятия «дифференциация
обучения» не существует. Однако
большинство специалистов под
дифференциацией понимают такую форму
организации обучения, при которой
происходит учет типологических
индивидуально-психологических
особенностей учащихся и особая взаимосвязь
учителя и учеников. Н.М. Шахмаев указывает:
«Учебно-воспитательный процесс, для
которого характерен учет типичных
индивидуальных различий учащихся,
принято называть дифференцированным,
а обучение в условиях этого процесса —
дифференцированным обучением». При
этом под типологическими
индивидуально-психологическими
особенностями понимают такие особенности
учеников, на основании которых их можно
объединить в группы.

Дифференцированный
подход в обучении:

— это создание
разнообразных условий обучения для
различных школ, классов, групп с целью
учета особенностей их контингента.

— Это комплекс
методических, психолого-педагогических
и организационно-управленческих
мероприятий, обеспечивающих обучение
в гомогенных группах.

В Концепции
дифференциации обучения сформулированы
основные цели дифференциации образования,
определяемые с трех позиций:

С
психолого-педагогических
позиций цель дифференциации —
индивидуализация
обучения, основанная на создании
оптимальных условий для выявления и
учета в обучении склонностей, развития
интересов, потребностей и способностей
каждого школьника.

Цели
индивидуализации:

учет
индивидуальных различий для лучшей
реализации общих, единых для всех целей
обучения;

воспитание
индивидуальности с целью противодействия
нивелирования личности. Важнейшим
средством для достижения второй цели
является предоставление учащимся
возможности выбора.

С социальной
точки зрения цель дифференциации —
целенаправленное воздействие на
формирование творческого, интеллектуального,
профессионального потенциала общества,
вызываемого на современном этапе
развития общества стремлением к наиболее
полному и рациональному использованию
возможностей каждого члена общества в
его взаимоотношениях с социумом.

С дидактической
точки зрения цель дифференциации —
решение назревших проблем школы путем
создания новой методической системы
дифференцированного обучения учащихся,
основанной на принципиально иной
мотивационной основе.

В настоящее
время дифференциация обучения
рассматриваетс
…