Выполним-студенческую-работу

Контрольная Дидактические принципы обучения. Учебная работа № 133729

Количество страниц учебной работы: 36,4
Содержание:
Содержание:
Введение 2
1.Теоретические аспекты обучения в педагогическом процессе 3
1.1.Общее понятие о дидактике. Дидактические принципы обучения. 3
1.2.Понятие и сущность обучения. Функции обучения. Преподавание и учение в целостном педагогическом процессе. 6
1.3.Содержание обучения. ФГОС дошкольного образования, образовательные программы, учебно-методические комплексы. 8
1.4.Цели, задачи, средства, формы, методы и приемы обучения, их педагогические возможности и специфика применения при работе с детьми дошкольного возраста. Основы развивающего обучения. 13
1.5.Особенности обучения в разных возрастных группах додошкольников. 19
2.Практическая часть: 23
2.1.Подбор средств контроля качества образования обучающихся. 23
2.2. Составить консультацию для родителей по теме: Обучение ребенка-дошкольника. 25
2.3. Отбор содержания обучения додошкольников по образовательной программа ДОО. 33
Заключение. 34
Литература: 34

Литература:
1) Будько Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций / Под. ред. Будько Т.С. ; Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина . — Брест: Издательство БрГУ, 2006. — 46 с.
2) Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011.- 528 с.
3) Загрекова Л.В. Дидактика: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заве; Л.В. Загрекова, В.В. Николина. — М.: Высш. шк., 2007. 383 с.
4) Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. — 4-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Л.А. Парамоновой. — М.: ТЦ Сфера, 2011.-320 с.
5) Педагогика /под ред. Пидкасистого П.И./ — М., РПА, 1996
6) Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /под ред. Смирнова С.А./ — М., Академия, 1999
7) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «»Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»»//Российская газета [Электронный ресурс]: URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения: 01.12.2015)
8) Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 208 с.
9) Подласый И.П. Педагогика. — М., Владос, 2002
10) Радуга : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва. — М. : Просвещение, 2010. — 111 с.
11) Сластёнин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика. — М., Школа-Пресс, 1997
12) Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста // Учебно-методическое пособие — М.,2010. -340 с.
13) Щербакова Е. И. Теория и методика математического развития дошкольников: Учеб. пособие / Е. И. Щербакова . —— М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 392 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 133729. Контрольная Дидактические принципы обучения

    Выдержка из похожей работы

    …3 курса, группы ЗС(Д)О-5-12
    Специальное дефектологическое образование
    ИВАНОВА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА
    Научный руководитель:
    к.п.н. доцент кафедры С(Д)О,
    Петрова И.В.
    К защите допускаю:
    Заведующий кафедрой С(Д)О
    к.п.н., доцент
    Сидоров А.Н.
    Симферополь, 2015
    СОДЕРЖАНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ
    ГЛАВА I. Теоретические основы использования дидактических игр и приемов в обучении детей с нарушениями интеллекта
    .1 Дидактические игры, их виды и значение
    .2 Коррекционно-развивающее значение дидактических игр и упражнений в обучении умственно отсталых учащихся
    Выводы по I главе
    ГЛАВА II. Общие требования к руководству дидактическими играми
    .1 Методика организации дидактических игр
    .2 Значение дидактических игр в обучении детей с нарушениями интеллекта
    Выводы по II главе
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
    Введение
    На современном этапе развития российского общества, его стратегией является доступность молодых людей к качественному и полноценному образованию в соответствии с их предпочтениями и интересами. А главное независимо от материального положения семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья.
    Основная цель специального коррекционного образования — обеспечить доступное и качественное образование для детей с ограниченными возможностями, формировать наилучшие пути для их ма…

     

    Вам может также понравиться...