Тема: Интегрированный предметно-языковой подход (CLIL) в обучении математики в 7-9 классах. Учебная работа № 334604
Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 75
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЙ ПОДХОД (CLIL) КАК СПОСОБ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ СЛОЖНОСТЕЙ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Сущность предметно-языкового подхода (CLIL) 6
1.2. Анализ когнитивных теорий билингвизма отечественных и зарубежных ученых 18
1.3. Условия интеграции иностранного и математического содержания изучаемых дисциплин в образовательном процессе средней школы 25
1.4. Формирование математических понятий на основе билингвального обучения 32
2. МЕТОДИКА ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В 7-9 КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 42
2.1. Организация и проведение предметно-интегрированного обучения в 7-9 классах средней школы 42
2.2. Результаты педагогического эксперимента по апробации предлагаемой методики предметно-языкового интегрированного обучения в 7-9 классах средней школы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68
Учебная работа № 334604. Тема: Интегрированный предметно-языковой подход (CLIL) в обучении математики в 7-9 классах
Выдержка из похожей работы
Юридическая педагогика. Учебник
…….авателя.
Для студентов системы дополнительного
образования, магистрантов, аспирантов,
преподавателей юридических вузов и
факультетов.
Содержание
В. Д. Перевалов. Предисловие 7
Глава 1. Педагогика как наука
об образовании 11
§ 1. Основные понятия педагогики
11
§ 2. Система педагогических наук
19
§ 3. Компетентностный подход
в высшем профессиональном
образовании 23
§ 4. Задачи курса педагогики для
юристов 27
Вопросы для самоконтроля 36
Литература и нормативные акты
37
Глава 2. Цели и содержание
образования 38
§ 1. Понятие педагогического
идеала 38
§ 2. Цели образования 42
§ 3. Технология постановки и
достижения
образовательных целей 53
§ 4. Развитие и автономия личности
59
§ 5. Основные модели педагогической
деятельности 76
Вопросы для самоконтроля 93
Литература 93
Глава 3.
Из истории юридического
образования 95
§ 1. Гуманистическая
концепция образования
М. Пселла 95
§ 2. Становление и развитие
юридического образования
в императорской России 100
§ 3. Особенности советской системы
юридического образования 116
§ 4. Проблемы юридического
образования
в постсоветский период 119
Вопросы для самоконтроля 129
Литература 130
Глава 4. Современное состояние
и перспективы развития
юридического образования 131
§ 1. Цели
и содержание юридического образования 131
§ 2. Требования к профессиональным
качествам
личности юриста 136
6
§ 3. Современные тенденции развития
юридического образования 147
§ 4. Сравнительно-педагогический
анализ
профессиональной подготовки
юристов
в России и за рубежом 154
Вопросы для самоконтроля 160
Литература 161
Глава 5. Дидактика юридического
образования 163
§ 1. Основные понятия дидактики
высшей школы 163
§ 2. Реализация дидактических
принципов
в юридическом образовании 171
§ 3. Формы и методы обучения 186
§ 4. Классификация методов обучения
234
§ 5. Современные образовательные
технологии 238
Вопросы для самоконтроля 258
Литература 259
Глава 6. Воспитание в юридическом
вузе 260
§ 1. Цели,
принципы, содержание и методы воспитания
….260
§ 2. Деонтологическая подготовка
юристов 287
§ 3. Управление конфликтами 303
§ 4. Профилактика и коррекция
девиантного поведения ….319
Вопросы для самоконтроля 338
Литература 339
Глава 7. Профессионально-педагогическая
компетентность
преподавателя 340
§
1. Структура
и содержание профессионально-педагогической
компетентн
…
