Выполним-студенческую-работу

Тема: Художественно-эстетическая деятельность в 1-м классе. Учебная работа № 335629

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 47

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы художественной деятельности 10
1.1. Характеристика основных понятий развития умений художественного искусства 10
1.2. Содержание, формы, методы и средства развития художественных умений детей младшего школьного возраста 17
Глава 2. Практическая часть 25
2.1. Этапы организации педагогического эксперимента по формированию изобразительных умений 25
2.2. Анализ полученных результатов и их интерпретация 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ 47Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335629. Тема: Художественно-эстетическая деятельность в 1-м классе

    Выдержка из похожей работы

    Организация познавательной деятельности учащихся в процессе освоения Мировой художественной куль

    …….………………………………………………………
    с.3

    Глава 1. Организация познавательной
    деятельности учащихся

    в процессе освоения Мировой
    художественной культуры

    в музейно-экскурсионной работе
    ……………………………………….с.7

    а) Особенности организации
    музейно-экскурсионной работы (отличие
    от работы в классе, связь с другими
    предметами).

    . ………………………………….……………….
    …………………….. с.7

    б) Изобразительное искусство в
    контексте МХК имузейно-экскурсионной
    работы в часности.…………………………………………………………..
    …………… с.11

    Глава 2. Психологические
    особенности восприятия учащихся 10-13
    лет.……………………………….………………………………………..с.14

    Глава 3. Содержание и организация
    занятий по теме: МИР ПРИРОДЫ В ИСКУССТВЕ
    РАЗНЫХ ЭПОХ И НАРОДОВ…………………………………..с.19

    Заключение…………………………………………………………….
    С.25

    Список литературы……………………………………………………
    с.52

    Введение

    Воспитание творчески активной
    личности неразрывно связывается сегодня
    с художественным воспитанием детей и
    подростков, понимаемым как развитие их
    способностей к творческому участию в
    основных видах художественной
    деятельности: эстетическом восприятии
    природы, жизни, искусства, в творчестве.

    Задачи художественного воспитания
    успешно помогает решать общение детей
    с памятниками изобразительного искусства
    и архитектуры, организованное педагогом,
    руководителем студии, кружка. Особенно
    плодотворен опыт практической работы,
    пронизанный стремлением педагога
    соединить это общение с беседами по
    истории искусства, прогулками и
    наблюдениями природы, экскурсиями в
    музей, работой над собственными
    творческими (индивидуальными и
    коллективными) композициями.

    При таком подходе памятники
    изобразительного искусства удается
    показать детям включенными в целостную
    картину и культурных, и природных
    особенностей, соединить с музыкой,
    литературой, поэзией.

    Многозначно содержание вещей
    изобразительного искусства. В нем, как
    и в старинной волшебной сказке о «трех
    царствах» — «медном, серебряном и
    золотом», могут открыться богатства,
    скрытые подчас для невнимательного
    глаза.

    В самом деле, художественная
    стилистика подлинников изобразительного
    искусства, рожденная многовековым
    опытом, составляющая богатства «медного
    царства», как и в сказке, настолько
    значительна своей пластической,
    графической и цветовой выразительностью,
    что может и сегодня стать хорошим
    учителем нашим детям.

    Потому и стремимся мы в занятиях
    с детьми нашего космического века не
    только изучить эти страницы ч

     

    Вам может также понравиться...