Тема: Формирование универсального учебного действия моделирования у второклассника. Учебная работа № 337361
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 40
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ литературы по теме исследования 5
1.1. Регуляторные универсальные учебные действия, их роль место в учебном процессе по математике начальной школы 5
1.2. Моделирование как универсальное учебное действие 8
Вывод по 1 главе 11
2. Использование приемов и методов моделирования на уроках математики в начальной школе 13
2.1. Моделирование урока математики в начальной школе 13
2.2. Конспект урока по математике с использованием моделирования 19
Вывод по 2 главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 38
Учебная работа № 337361. Тема: Формирование универсального учебного действия моделирования у второклассника
Выдержка из похожей работы
Формирование учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической
…….………………………28
Глава 2. Опытно-экспериментальное
исследование ,направленное на формирование
у детей старшего дошкольного возраста
учебной
деятельности………………………………….………………………………………..29
2.1 Модель
опытно-экспериментальной работы………………………………29
2.2 Особенности
сформированности компонентов учебной
деятельности детей старшего дошкольного
возраста…………………………………………30
2.3 Содержание и
методика формирования учебной деятельности
старших дошкольников по средствам
дидактической игры…………………………….33
2.4 Анализ
опытно-экспериментальной работы по
формированию у детей старшего дошкольного
возраста учебной деятельности по
средствам дидактической
игры………………………………….…………………………..39
Выводы по главе
2………………………………………………………………41
Заключение ……………………………………………………………………..42
Список литературы…………………………………………………………….44
Приложение……………………………………………………………………………………….47
ВВЕДЕНИЕ
Происходящие в Российском
государстве эпохальные политические
социокультурные
духовные и экономические изменения не
могли не повлиять на образовательную
политику страны. Общая стратегия всего
образования — обеспечение
высокого уровня развития личности.
Вместе с тем каждая ступень образования
имеет свою специфику. Специфика
дошкольного образования —
в самоценности дошкольного периода,
его роли в развитии личности как основы
приобретения любых знаний и освоения
сложных видов деятельности. Основу
стандарта дошкольного образования
составляет уровень и качество развития
ребенка
Рассматривая проблему
преемственности начального и дошкольного
образования под углом зрения нового
понимания общей стратегии образования,
следует отметить особую ее актуальность.
Это связано с целым рядом обстоятельств:
попытками сдвинуть сроки начального
образования к более ранним годам
— с 5-ти и даже с 4-х лет —
путем создания прогимназических классов
в школах и дошкольных учреждениях;
попытками решить указанную проблему
с помощью создания комплексов «детский
сад-школа»; приглашением в дошкольные
учреждения учителей начальных классов
для проведения специальных занятий
по обучению грамоте, математике и др.
Дошкольные учреждения работают по
разным программам («Радуга», «Радость»,
«Развитие», «Типовая программа»).
Становление учебной деятельности
ребенка сопровождается значительными
изменениями характер
которых может быть раз
…
