Выполним-студенческую-работу

Тема: Формирование универсального учебного действия моделирования у второклассника. Учебная работа № 337361

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 40
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ литературы по теме исследования 5
1.1. Регуляторные универсальные учебные действия, их роль место в учебном процессе по математике начальной школы 5
1.2. Моделирование как универсальное учебное действие 8
Вывод по 1 главе 11
2. Использование приемов и методов моделирования на уроках математики в начальной школе 13
2.1. Моделирование урока математики в начальной школе 13
2.2. Конспект урока по математике с использованием моделирования 19
Вывод по 2 главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 38
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337361. Тема: Формирование универсального учебного действия моделирования у второклассника

    Выдержка из похожей работы

    Формирование учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической

    …….………………………28

    Глава 2. Опытно-экспериментальное
    исследование ,направленное на формирование
    у детей старшего дошкольного возраста
    учебной
    деятельности………………………………….………………………………………..29

    2.1 Модель
    опытно-экспериментальной работы………………………………29

    2.2 Особенности
    сформированности компонентов учебной
    деятельности детей старшего дошкольного
    возраста…………………………………………30

    2.3 Содержание и
    методика формирования учебной деятельности
    старших дошкольников по средствам
    дидактической игры…………………………….33

    2.4 Анализ
    опытно-экспериментальной работы по
    формированию у детей старшего дошкольного
    возраста учебной деятельности по
    средствам дидактической
    игры………………………………….…………………………..39

    Выводы по главе
    2………………………………………………………………41

    Заключение ……………………………………………………………………..42

    Список литературы…………………………………………………………….44

    Приложение……………………………………………………………………………………….47

    ВВЕДЕНИЕ

    Происходящие в Российском
    государстве эпохальные политические
    социокультурные
    духовные и экономические изменения не
    могли не повлиять на образовательную
    политику страны. Общая стратегия всего
    образования — обеспечение
    высокого уровня развития личности.
    Вместе с тем каждая ступень образова­ния
    имеет свою специфику. Специфика
    дошкольного образования —
    в самоценности дошкольного периода,
    его роли в развитии личности как основы
    приобретения любых знаний и освоения
    сложных видов деятельно­сти. Основу
    стандарта дошкольного образова­ния
    составляет уровень и качество развития
    ребенка

    Рассматривая проблему
    преемственности начального и дошкольного
    образования под углом зрения нового
    понимания общей стратегии образования,
    следует отметить осо­бую ее актуальность.
    Это связано с целым рядом обстоятельств:
    попытками сдвинуть сроки начального
    образования к более ранним годам
    — с 5-ти и даже с 4-х лет —
    путем создания прогимназических классов
    в школах и дошкольных учреждениях;
    попытками ре­шить указанную проблему
    с помощью созда­ния комплексов «детский
    сад-школа»; пригла­шением в дошкольные
    учреждения учителей начальных классов
    для проведения специаль­ных занятий
    по обучению грамоте, математике и др.
    Дошкольные учреждения работают по
    разным программам («Радуга», «Радость»,
    «Раз­витие», «Типовая программа»).

    Становление учебной деятельности
    ребенка сопровождается значительными
    изменениями характер
    которых может быть раз

     

    Вам может также понравиться...