Тема: Арт-терапия в образовательном процессе детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 336367

Учебная работа № 336367. Тема: Арт-терапия в образовательном процессе детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Возможности арт-терапевтических исследований

…….­ра­пии
и при­ме­ня­ют не­сколь­ко
раз­лич­ные прие­мы ра­­б­оты.
Тем не ме­нее они, ко­неч­но же,
раз­де­ля­ют об­щие прин­­ц­ипы,
ле­жа­щие в ос­но­ве
арт-те­ра­пев­ти­че­ской
дея­тель­но­сти, что по­зво­ля­ет
го­во­рить об арт-те­ра­пии как
са­мо­стоя­тель­ном ме­то­де
и сфе­ре про­фес­сио­наль­ной
дея­тель­но­сти.

Эти прин­ци­пы
за­клю­ча­ют­ся в сле­дую­­щем:

Арт-те­ра­пия
свя­за­на с ис­поль­зо­ва­ни­ем
кли­ен­том раз­но­­о­бра­зных
изо­бра­зи­тель­ных ма­те­риа­лов
и средств ви­зу­аль­ной.
пла­сти­че­ской экс­прес­сии
с це­лью вы­ра­же­ния с их
по­мо­щью со­дер­жа­ний сво­его
внут­рен­не­го ми­ра.

Ра­бо­та
кли­ен­та с изо­бра­зи­тель­ны­ми
ма­те­риа­ла­ми и раз­­ли­чн­ыми
сред­ст­ва­ми ви­зу­аль­ной,
пла­сти­че­ской экс­прес­сии
про­те­ка­ет в оп­ре­де­лен­ных
ус­ло­ви­ях (ка­би­не­те
пси­хо­те­ра­пев­та,
ху­до­же­ст­вен­ной сту­дии
или ином пред­на­зна­чен­ном
для это­го по­ме­ще­нии),
по­мо­гаю­щих соз­дать у не­го
ощу­ще­ние безо­пас­но­сти и
спо­соб­ст­во­вать сво­бод­но­му
вы­ра­же­нию со­дер­­ж­аний
сво­его внут­рен­не­го ми­ра.

Ра­бо­та
кли­ен­та с изо­бра­зи­тель­ны­ми
ма­те­риа­ла­ми и сред­­с­тв­ами
ви­зу­аль­ной пла­сти­че­ской
экс­прес­сии про­те­ка­ет, в
боль­­ши­нс­тве слу­ча­ев,
в при­сут­ст­вии спе­циа­ли­ста,
об­ла­даю­ще­го дос­та­точ­ным
зна­ни­ем при­ро­ды
ху­до­же­ст­вен­но­го
твор­че­ст­ва и в то же вре­мя
спо­соб­но­го по­ни­мать
пси­хо­ло­ги­че­ское
со­дер­­ж­ание изо­бра­зи­тель­ной
про­дук­ции кли­ен­та и вы­сту­пать
в ка­­ч­ес­тве по­сред­ни­ка
в «диа­ло­ге» кли­ен­та со сво­ей
изо­бра­зи­тель­­ной
про­дук­ци­ей.

Арт-те­ра­пев­ти­че­ская
дея­тель­ность пред­по­ла­га­ет
ис­поль­­з­ов­ание
пси­хо­те­ра­пев­том
оп­ре­де­лен­ных прие­мов,
по­мо­гаю­щих кли­ен­ту
осоз­нать от­ра­жен­ные в его
изо­бра­зи­тель­ной про­дук­­ции
со­дер­жа­ния сво­его внут­рен­не­го
ми­ра.

При всем этом
ча­ст­ные фор­мы и тех­ни­ки
арт-те­ра­пев­ти­че­с­кой
ра­бо­ты мо­гут су­ще­ст­вен­но
друг от дру­га от­ли­чать­ся.
Так, они мо­гут от­ли­чать­ся
друг от дру­га спо­со­бом
во­вле­че­ния кли­ен­та в
изо­бра­зи­тель­ную дея­тель­ность,
ме­рой струк­ту­ри­ро­ван­­н­ости
и управ­ле­ния со сто­ро­ны
спе­циа­ли­ста; ме­то­лом
осу­ще­­с­т­вл­ения функ­ции
«по­сред­ни­ка» в «диа­ло­ге»
кли­ен­та со сво­ей изо­бра­зи­тель­ной
про­дук­ци­ей; ис­поль­зо­ва­ни­ем
или от­ка­зом от вер­баль­ных
и
…