Тема: Формирование творческих способностей младших школьников посредством конструирования. Учебная работа № 338300
Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 41
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 6
1.1 Понятие «творческие способности» в психолого-педагогической
литературе 6
1.2. Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 9
1.3. Конструирование как средство развития творческих способностей младших школьников 14
Вывод по 1 главе: 15
2. Опытно – экспериментальная работа по развитию творческих способностей посредством конструирования 17
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей детей младшего школьного возраста 17
2.2. Реализация комплекса мероприятий, нацеленной на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста посредством конструирования 22
2.3. Анализ результатов и интерпретация исследования 23
Вывод по 2 главе: 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40
Учебная работа № 338300. Тема: Формирование творческих способностей младших школьников посредством конструирования
Выдержка из похожей работы
Использование развивающих компьютерных игр для развития творческих способностей младшего школьни
…….………………………………….…………
.2
Введение……………………………………………………………………………3Глава 1.
Развивающая игра как метод
обучения…………………………………5
1.1.
Происхождение и сущность игры………………………………………..5
1.2.
Особенности развивающих
игр……………………………………………7Глава
2. Сущность творческих
способностей.……………………….…….….10
2.1.
Определение
понятия «способности»…………………………………..10
2.2.
Понятия творчество и творческие
способности………………………..15
Глава
3. Работа учителя по формированию
творческих способностей посредством
развивающих игра..……………………………………………….17
3.1
Влияние развивающих игр на формирование
творческих способностей учащихся
начальной школы средствами информационных
технологий…17
3.2
Организация работы по использованию
развивающих игр для развития творческих
способностей на уроках информатики в
начальной школе…..21
Заключение……………………………………………………………………….25
Список
используемой литературы………………………………………………26
Введение.
Актуальность.
При
решении проблемы развития творческих
способностей учащихся предполагается
учёт и введение в обиход системы
специальных развивающих средств. Важная
роль в этом процессе отводится
использованию познавательных задач,
под которыми понимают осмысление явлений
и формулировку целей, что вытекает из
необходимости познания и преобразования
действительности, и использованию
технологий игровых форм обучения в
урочной деятельности.
Познавательные
задачи проходят через весь учебный
процесс, выполняя в нём самые различные
функции: активизируют и мотивируют
учащихся, побуждают их к учебной
деятельности, удерживая ход процесса
учения на высоком уровне, являются
инструментом для выявления результатов
учения. От качества познавательных
задач зависит качество знаний, умений,
навыков и уровень развития способностей
ребёнка.
В возрасте
6-7 лет у ребенка наступает период смены
ведущего типа деятельности – переход
от игры к направленному учению (у Д.Б.
Эльконина – «кризис 7 лет»). Поэтому при
организации режима дня и учебной
деятельности младших школьников
необходимо создать условия, способствующие
гибкому переходу от одного ведущего
типа деятельности к другому. Решая эту
проблему, можно прибегнуть к широкому
использованию игры в учебном процессе.
Для развития
у учащихся творческих компонентов
мышления и формирования авторского
мышления в процессе обучения, мы
используем такой методический прием,
как реализация творческих проектов.
Мобилизуя большие затраты умственн
…
