Тема: Формирование элементов учебной деятельности в процессе обучения математике в ДОО. Учебная работа № 331076

Учебная работа № 331076. Тема: Формирование элементов учебной деятельности в процессе обучения математике в ДОО

Выдержка из похожей работы

…

Формирование познавательных учебных действий средствами дидактической игры

…….
1.3Пути и условия использования
дидактической игры в процессе формирования
познавательных действий детей младшего
школьного возраста

21
Глава
II.
Организация экспериментальной работы
по формированию познавательных
действий______________________________________26

2.1
Анализ результатов на констатирующем
этапе исследования________27

2.2
Организация работы по формированию
познавательных действий в экспериментальном
классе _________27

2.3 Сравнительный анализ результатов
исследования _________40

Заключение _________43

Список литературы ______________44

Приложение ____45

Введение

Современные условия
характеризуются гуманизацией
образовательного процесса, обращением
к личности ребенка, направленностью на
развитие его лучших качеств и формирование
разносторонней и полноценной личности.

Каждый период жизни и развития
ребенка характеризуется определенным
ведущим видом деятельности.

К началу младшего школьного
возраста игровая деятельность не теряет
своей роли, но содержание и направление
игры меняется.

В связи с этим особое значение
приобретают игровые формы обучения, в
частности, дидактические игры.

Дидактические игры
предоставляют возможность развивать
у учащихся произвольность таких
процессов, как внимание и память. Игровые
задания положительно влияют на развитие
смекалки, находчивости, сообразительности.
Многие игры требуют только умственных,
но и волевых усилий: организованности,
выдержки, умения соблюдать правила
игры.

Заметим, что в игре
ученики охотно преодолевают трудности,
развивают умение анализировать свою
деятельность, оценивать свои поступки
и возможности.

Дидактическая игра
является средством воспитания умственной
активности детей, она активизирует
психические процессы, вызывает у учащихся
живой интерес к процессу познания,
сопровождается эмоциями радости,
удивления, иногда непосредственного,
веселого и доброжелательного смеха. В
ней дети охотно преодолевают значительные
трудности, тренируют свои силы, развивают
способности и умения. Она помогает
сделать любой учебный материал
увлекательным, вызывает у учеников
глубокое удовлетворение, создает
радостное рабочее
…