Тема: Формирование диалогической речи в беседах и в процессе разговора воспитателя с детьми. Учебная работа № 334986
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 63
Год написания: 2014
Введение 3
1. Теоретико-методологическое исследование формирования диалоговой речи в беседах у детей дошкольного возраста 7
1.1 Исследование проблемы развития речи дошкольников в психолого-педагогической литературе 7
1.2 Диалог как объект исследования в современной науке 13
1.3 Особенности диалоговой речи детей дошкольного возраста 17
1.4 Беседа как метод развития диалогической речи 24
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию диалогической речи в беседах и в процессе разговора воспитателя с детьми 29
2.1 Организация исследования развития диалоговой речи дошкольников 29
2.2 Система формирования диалогической речи детей в формирующем эксперименте 36
2.3 Эффективность формирования диалогической речи детей 45
Заключение 52
Список использованной литературы 56
Приложение 60
В работе отсутствуют сноски и ссылки
Учебная работа № 334986. Тема: Формирование диалогической речи в беседах и в процессе разговора воспитателя с детьми
Выдержка из похожей работы
Проблемы развития диалогической речи у детей дошкольного возраста
…….……………………..3
Глава
I . Теоретические основы методики
развития диалогической речи
у детей дошкольного возраста ………………………………………………………………..5
1.1. Диалог
как объект исследования в современной
науке…………………………………5
1.2. Особенности
диалогической речи детей дошкольного
возраста……………………….6
1.3.
Задачи и методы обучения
диалогической речи детей дошкольного
возраста……….8
Глава II.
Изучение особенностей развития
диалогической речи и возможностей
специального обучения диалогическим
умениям детей дошкольного возраста………….14
2.1.Оценка
особенностей развития диалогической
речи у детей дошкольного возраста..14
2.2. Приемы
и способы развития диалогических навыков
и умений детей дошкольного
возраста…………………………………………………………………………………………18
Заключение…………………………………………………………………………………….24
Список
литературы……………………………………………………………………………26
Приложение…………………………………………………………………………………….27
Введение
Основная
цель ДОУ в развитии речи и обучении
родному языку состоит в формировании
устной речи и навыков речевого общения
с окружающими.
Диалог —
форма речевого общения. В нём взаимодействие
партнёров опосредуется знаками языка.
Знание языка, умение словесно выразить
свою мысль, передать чувство, установить
с партнёром «диалогические отношения»
в разнообразных коммуникативных
ситуациях – слагаемые, необходимые для
ведения диалога.[5;124]
Сердцевину
диалога составляют диалогические
отношения, проявляющиеся в готовности
к встрече с партнёром, в принятии его
как личности, в установке на ответ
собеседника, в ожидании взаимопонимания,
согласия, сочувствия, сопереживания,
содействия.
Данная
проблема в разное время исследовалась:
Е.А.Флёриной, Е.И.Тихеевой, О.И.Соловьёвой,
Э.П.Коротковой, А.Г.Арушановой и др.
А.Г.Арушанова
подчёркивает необходимость целостного
подхода к формированию диалогической
речи и недопустимость сведения задач
обучения диалогу только к освоению
вопросно-ответной формы. Полноценный
диалог немыслим без установления
диалогических отношений; и такие
диалогические отношения должны
пронизывать как общение ребёнка со
взрослым, так и взаимодействие со
сверстниками как сферы подлинной детской
коммуникационной самодеятельно
…
