Тема: Елизавета Ивановна Тихеева. . Учебная работа № 331098

Учебная работа № 331098. Тема: Елизавета Ивановна Тихеева.

Выдержка из похожей работы

…

Сенсорное воспитание в дошкольном возрасте

…….струирование) не только создает
благоприятные условия для развития
ощущения и восприятия, но вызывает
потребность в овладении формой, цветом,
пространственными ориентировками.
Сенсорное развитие является условием
успешного овладения любой практической
деятельностью. А истоки сенсорных
способностей лежат в общем уровне
сенсорного развития достигаемого в
младшем дошкольном возрасте2.
Период первых 3-х лет – период наиболее
интенсивного физического и психического
развития детей. В этом возрасте при
соответствующих условиях у ребенка
развиваются различные способности :
речь, совершенствование движений.
Начинают формироваться нравственные
качества, складываться черты характера.
Обогащается сенсорный опыт ребенка
посредством осязания, мышечного чувства,
зрения ребенок начинает различать
величину, форму и цвет предмета.
Рассматривая объект, ребенок, как правило
выделяет в младшем возрасте, один –
наиболее яркий признак , и, ориентируясь
на него оценивает предметы в целом
посредством изобразительной деятельности
оценивается цветовая гамма, конструированием
– форма, величина, лепкой – тактильная
чувствительность объекта3.
—
4 —
Именно
этот возраст наиболее благоприятен для
совершенствования деятельности органов
чувств, накопления представлений об
окружающем мире1.
В
системе дидактических игр дети младшей
группы овладевают основными умениями
и навыками различных видов продуктивной
деятельности (рисование, лепка,
конструирование) игры и учения.
Дидактические игры проводимые вне
занятий систематически обучают,
закрепляют знания в игровой форме.
Дидактические игры позволяют развить
его восприятие, чувственность и тактильные
ощущения.1

Гипотеза:
Возможно ли сенсорное
развитие детей четвертого года жизни
через дидактические игры.
Методы:
Проведение педагогического эксперимента,
анализ литературных источников.
Приемы:
Показ способа сенсорного обследования
с сопровождением разъясняющего слова.
Предмет
: Ребенок и его сенсорное развитие.
Объект:
Система дидактических игр.
Задачи:
1.Формировать
перцептивные , обследовательских
действий у детей второй младшей группы.

2.
Закреплять представлений о сенсорных
эталонах цвета, формы, величины.
3.
Формировать умения применять полученные
знания в практической и познавательной
деятельности.
—
5 —
Методика:
1) Анализ и обработка используемой
литературы при проведении исследовате
…