Тема: Игровые методы в преподавании гуманитарных дисциплин. Учебная работа № 337017

Учебная работа № 337017. Тема: Игровые методы в преподавании гуманитарных дисциплин

Выдержка из похожей работы

…

Игровые методы обучения на уроках технологии (2)

……. Под
творчеством понимается деятельность
по созданию новых, оригинальных продуктов,
новых результатов, имеющих общественное
значение.
Творчество
– это не просто всплеск эмоций, оно
неотделимо от знаний, умений, а эмоции
сопровождают творчество, одухотворяют
деятельность человека. При решении
каких-либо задач происходит акт
творчества, находится новый путь или
создается нечто новое. Вот здесь- то и
требуется развитие особых качеств ума,
такие как наблюдательность, умение
сопоставлять и анализировать, находить
связи и воображать все то, что в
совокупности и составляет творческие
способности.
А детское
творчество – это чудесная и загадочная
страна, помочь ребенку войти в нее и
научиться чувствовать себя там, как
дома, значит, сделать жизнь маленького
человека интереснее и насыщеннее.
Умение
сопоставлять, анализировать, комбинировать,
находить и зависимости – все это в
совокупности и составляют творческие
способности.
Нормальные
дети обладают разнообразными потенциальными
способностями. Природа наделила их
способностью ярко и эмоционально
мыслить, сопереживать новому, целостно
воспринимать мир. Задача учителя
изобразительного искусства — выявить
и развить творческий потенциал в
доступной и интересной детям деятельности.
Я, учитель
изобразительного искусства и счастлива,
что веду эти уроки, хотя это ко многому
обязывает: не только научить детей
практическим навыкам, но и развить в
них творческое начало, воспитать в них
нравственно-эстетические чувства.
Очень
часто за последние три года результаты
моих учеников были настолько впечатляющими,
что те, кто видел эти работы, невольно
восклицали: «Ну, это удел одаренных,
талантливых, способных!». Однако,
вызывающие восхищение работы, в наших
условиях выполняют обычные дети, при
том, практически все. Я считаю, что
развить способности — это, значит,
вооружить ребенка способами деятельности,
дать ему в руки ключ, принцип выполнения
работы, создать условия для выявления
и расцвета его одаренности. Способности
не просто проявляются в труде, они
формируются, развиваются, расцветают
в труде и гибнут в бездействии. Поэтому
для развития творческой деятельности
необходимо создания определенных
условий. Уроки искусства и творчества
немыслимы без создания особой эмоциональной
атмосферы увлеченности, которая
способствует созидательной, творческой
деятельности. Она достиг
…