Тема: Диплом Формирование пространственно временной лексики у детей с дизартрией. . Учебная работа № 333074

Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 70
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

ГЛОССАРИЙ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 9
1.1 Понятие пространственно-временной лексики и формирование в онтогенезе 9
1.2 Современные исследования проблемы формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с дизартрией 20
1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 27
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 35
2.1 Организация исследования сформированности пространственно-временной лексики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 35
2.2 Методики исследования сформированности пространственно-временной лексики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 36
2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента 38
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 43
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 44
3.1 Теоретическое обоснование формирующего эксперимента 44
3.2 Содержание коррекционной работы по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 48
3.3 Контрольный эксперимент и его анализ 56
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 333074. Тема: Диплом Формирование пространственно временной лексики у детей с дизартрией.

Выдержка из похожей работы

…

Гендерная психология

…….ультета клинической психологии
Санкт-Петербургской государственной
педиатрической медицинской академии;

Л.
Н. Ожигова,
кандидат
психологических наук, доцент кафедры
психологии личности и общей психологии
Кубанского государственного университета
(зав. кафедрой — 3. И. Рябикина, профессор,
доктор психологических наук).

■

Бендас
Т. В.

Б46
Гендерная психология: Учебное пособие.
— СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил. — (Серия
«Учебное пособие»).

ISBN
5-94723-369-Х

В учебном пособии
представлена новая отрасль психологической
науки — гендерная психология. По разным
проявлениям психики и поведения
сравниваются девочки и мальчики, женщины
и мужчины. Используются материалы
многочисленных отечественных и
зарубежных исследований (в том числе
— не переведенных на русский язык).
Учебные задания разнообразны: подготовка
доклада и реферата, проведение пилотажных
исследований, тренинговые упражнения,
темы групповых дискуссий, творческие
задания. В Приложении помещены методики,
используемые для сравнения мужчин и
женщин по различным позициям. Некоторые
из них представлены как учебные задания.
Их применение позволит студентам и
аспирантам приобрести навыки работы
с данными методиками. Учебное пособие
предназначено для студентов и аспирантов,
обучающихся по специальности «Психология».
Оно может быть также полезно преподавателям,
которые читают курс гендерной психологии,
и специалистам, чьи профессиональные
интересы связаны с проблемами
дифференциации мужчин и женщин.

ББК 88.373я7 УДК
159.922.1(075)

Все права
защищены. Никакая часть данной книги
не может быть воспроизведена в какой
бы то ни было форме без письменного
разрешения владельцев авторских прав.

ISBN
5-94723-369-Х © ЗАО Издательский дом «Питер»,
2006

Оглавление

Предисловие 6

Глава 1. Введение в гендерную
психологию 9

Краткая история формирования гендерной
психологии 9

Стратификация полов в разных культурах
33

Предмет, задачи и методы гендерной
психологии . 38

Теории и концепции 42

Выводы 55

Вопросы для самопроверки 58

Учебные задания 58

Глава 2. Индивидные характеристики
60

Рост 60

Вес 65

Обмен веществ и ориентация на
сбережение-трату энергии 66

Питание и отношение к еде 69

Телосложение 71

Некоторые физиологические показатели
80

Выводы ‘ 82

Вопросы для самопров
…