Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Логопедия
Страниц: 14
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Основные методы педагогической диагностики 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14Стоимость данной учебной работы: 300 руб.
…
…….и
другие способы накопления данных по
существу изучаемого вопроса, а затем
их анализ, синтез, обобщение в виде
теоретических выводов и научно
обоснованных рекомендаций. Эти методы
называются содержательными.Другую
группу методов педагогических исследований
называют формальными. Их особенностью
является высокая степень абстрагирования
от конкретных педагогических явлений.
Исследователь, отвлекаясь от их содержания
и оперируя в своих рассуждениях и
умозаключении лишь формой, общей для
ряда различных по своему содержанию
явлений (или своими предположениями),
выводит из этих понятий новые понятия.
К этой группе методов относятся:
математические методы, в частности
количественного и кибернетического
моделирования явлений и процессов,
логические методы, методы теоретического
анализа и синтеза. С их помощью исследуются
такие, например, проблемы, как определение
предмета педагогики, выяснение роли
воспитания в развитии общества,
прогнозирование развития школы и т.
д.Вообще в большинстве случаев
формальные и содержательные методы
тесно взаимодействуют. Использование
формальных методов, как правило, возможно
лишь при накоплении достаточного
количества фактов, обстоятельно познанных
с помощью наблюдений, эксперимента и
других содержательных методов. В то же
время нельзя считать завершенными
большинство исследований педагогических
явлений, выполненных посредством
содержательных методов, если полученные
результаты не подвергнуты глубокому
анализу, а затем не последовали
соответствующие выводы.Для развития
педагогической науки большое значение
имеет изучение и обобщение передового
педагогического опыта. Утверждение,
что лишь путем экспериментального
исследования можно выяснить закономерности,
заложенные в том или ином педагогическом
явлении, лишено основания. Живое
творчество учителей имеет решающее
значение в совершенствовании всего
дела коммунистического воспитания и
образования, а вместе с тем и в обогащении
педагогической науки. Центральный
Комитет нашей партии неоднократно
обращал внимание органов народного
образования на необходимость внимательного
изучения опыта работы школ и учителей.
Так, в постановлении ЦК КПСС об основных
направлениях деятельности Академии
педагогических наук СССР (1969 г.) подчеркнута
необходимость всесторонне изучать и
обобщать опыт лучших педагогов школ,
открывать наиболее эффективные формы
и методы воспитательной работы среди
населения.Изуч
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…