Тема: Диплом Формирование пространственно временной лексики у детей с дизартрией. . Учебная работа № 333074
Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 70
Год написания: 2019
ГЛОССАРИЙ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 9
1.1 Понятие пространственно-временной лексики и формирование в онтогенезе 9
1.2 Современные исследования проблемы формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с дизартрией 20
1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 27
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 35
2.1 Организация исследования сформированности пространственно-временной лексики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 35
2.2 Методики исследования сформированности пространственно-временной лексики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 36
2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента 38
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 43
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 44
3.1 Теоретическое обоснование формирующего эксперимента 44
3.2 Содержание коррекционной работы по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 48
3.3 Контрольный эксперимент и его анализ 56
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
Учебная работа № 333074. Тема: Диплом Формирование пространственно временной лексики у детей с дизартрией.
Выдержка из похожей работы
Гендерная психология
…….ультета клинической психологии
Санкт-Петербургской государственной
педиатрической медицинской академии;
Л.
Н. Ожигова,
кандидат
психологических наук, доцент кафедры
психологии личности и общей психологии
Кубанского государственного университета
(зав. кафедрой — 3. И. Рябикина, профессор,
доктор психологических наук).
■
Бендас
Т. В.
Б46
Гендерная психология: Учебное пособие.
— СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил. — (Серия
«Учебное пособие»).
ISBN
5-94723-369-Х
В учебном пособии
представлена новая отрасль психологической
науки — гендерная психология. По разным
проявлениям психики и поведения
сравниваются девочки и мальчики, женщины
и мужчины. Используются материалы
многочисленных отечественных и
зарубежных исследований (в том числе
— не переведенных на русский язык).
Учебные задания разнообразны: подготовка
доклада и реферата, проведение пилотажных
исследований, тренинговые упражнения,
темы групповых дискуссий, творческие
задания. В Приложении помещены методики,
используемые для сравнения мужчин и
женщин по различным позициям. Некоторые
из них представлены как учебные задания.
Их применение позволит студентам и
аспирантам приобрести навыки работы
с данными методиками. Учебное пособие
предназначено для студентов и аспирантов,
обучающихся по специальности «Психология».
Оно может быть также полезно преподавателям,
которые читают курс гендерной психологии,
и специалистам, чьи профессиональные
интересы связаны с проблемами
дифференциации мужчин и женщин.
ББК 88.373я7 УДК
159.922.1(075)
Все права
защищены. Никакая часть данной книги
не может быть воспроизведена в какой
бы то ни было форме без письменного
разрешения владельцев авторских прав.
ISBN
5-94723-369-Х © ЗАО Издательский дом «Питер»,
2006
Оглавление
Предисловие 6
Глава 1. Введение в гендерную
психологию 9
Краткая история формирования гендерной
психологии 9
Стратификация полов в разных культурах
33
Предмет, задачи и методы гендерной
психологии . 38
Теории и концепции 42
Выводы 55
Вопросы для самопроверки 58
Учебные задания 58
Глава 2. Индивидные характеристики
60
Рост 60
Вес 65
Обмен веществ и ориентация на
сбережение-трату энергии 66
Питание и отношение к еде 69
Телосложение 71
Некоторые физиологические показатели
80
Выводы ‘ 82
Вопросы для самопров
…
