Выполним-студенческую-работу

Тема: Форматирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Учебная работа № 333069

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Коррекционная педагогика
Страниц: 37
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы формирования познавательной активности детей дошкольного возраста 5
1.1 Понятие познавательной активности 5
1.2 Двигатели детской познавательной активности 6
1.3 Методы развития познавательной активности у детей дошкольного возраста 8
2. Особенности форматирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 13
2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет с задержкой психического развития 13
2.2 Методика развития познавательной активности у дошкольников с задержкой психического развития 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333069. Тема: Форматирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Выдержка из похожей работы

    Профильные курсы как средство дифференциации обучения информатике на старшей ступени школы

    ……..
    Определение
    информационных технологий..………………………22
    – 26

    2.2.
    Тематическое
    планирование………………………………………….27
    – 29

    2.3.
    Практическая
    часть……………………………………………………30
    – 34

    Заключение
    ………………………………………………………………..35
    – 36

    Список
    использованных источников ……………………………………….37
    Приложение
    …………………………………………………………………диск

    Введение

    В настоящее
    время в связи с выделением трех этапов
    преподавания курса информатики в школе:
    пропедевтического, базового и профильного
    встает вопрос о содержании профильных
    курсов в 10-11 классах.

    Профильные
    курсы являются продолжением базового
    образования по информатике и готовят
    учащихся к будущей профессиональной
    деятельности.

    Учитывая,
    что одной из задач курса информатики
    является подготовка учащихся к
    производительному труду и дальнейшему
    обучению в условиях современного
    общества, можно предположить, что
    информатика и информационные технологии
    должны стать одним из обязательных
    компонентов содержания профильного
    обучения в любом из направлений
    специализации школы.

    В настоящее
    время общеобразовательным учреждениям
    предлагаются следующие профили:
    социально-гуманитарного,
    гуманитарно-филологического,
    естественнонаучного, физико-математического,
    технологического направления.

    Существует
    ряд программ профильного обучения
    информатике: А. Бешенкова, Н.Л. Беленькой,
    А.Г. Гейна, А.Н. Гриценко, И.И. Данилиной,
    Т.Б. Захаровой, Л. Островского, А.И.
    Сенокосова, Н.Д. Угриновича, В.Ф. Шолоховича,
    для разных профилей.

    Отсюда
    вытекает актуальность
    разработки профильного курса по
    информатике, ориентированного на
    информационные технологии.

    Данный
    курс позволит, с одной стороны, углубить
    знания в области информатики и
    информационных технологий, а, с другой
    стороны позволит учащимся вникнуть в
    процесс обработки текстовой, числовой
    и графической информации.

    Таким образом,
    актуальность исследования обусловлена:

    необходимостью
    разработки профильных курсов в области
    информатика, продолжающих базовое
    образование в этой области;

    необходимостью
    разработки профильных курсов,
    удовлетворяющих запросам учащихся;

    возможностью
    использования табличных процессоров,
    графических процессоров и текстовых
    процессоров в качестве средства
    информационных технологий для обработки
    информации.

    Объектом
    исследования является процесс профильного
    обучения информатики в старших классах
    средней школы.

    Предметом
    исследования является про

     

    Вам может также понравиться...