Контрольная План-конспект интегрированного урока (чтения + русский язык) по теме Сказка Л.Толстого Кто страшнее. Однокоренные слова.. Учебная работа № 138227

Учебная работа № 138227. Контрольная План-конспект интегрированного урока (чтения + русский язык) по теме Сказка Л.Толстого Кто страшнее. Однокоренные слова.

Выдержка из похожей работы

…ставления о морях и океанах.

Развивать пространственную ориентировку через
работу с картой. Развивать связную речь через составление описательного
рассказа о природе морей Северного-Ледовитого океана;

Воспитывать бережное отношение к природе, учить
ценить красоту и имеющиеся богатства нашей Родины.

Оборудование: Физическая карта России, Слайды,
Таблица «Моря и океаны России, контурные карты для каждого ребенка,
учебники, схемы, фотографии морей.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся.

Задание: Сядет тот, кто вспомнит и назовет
название океана. (Внимательно слушать друг друга)

На доске:

Назови лишнее

) Тихий океан, Северный-Ледовитый океан,
Атлантический океан, Баренцево море.

) Море Лаптевых, Охотское море, Балтийское море,
Японское море, Тихий океан.

2. Актуализация знаний

Ребята как вы думаете, почему Россию называют
морской державой? Почему?

Учитель вводит понятие Держава — от слова
держать, держит.

Морская держава — море держит, помогает своим
хозяйственным значением.

3. Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новой
темой «Моря у берегов России», а так же узнаем, почему же Россию
называют морской державой.

Учитель обращает внимание детей на физическую
карту России.

4. Сообщение новых знаний

Воды трех океанов омывают берега России — н…