Курсовая Самопознание и самопонимание дошкольников в игре. Учебная работа № 131375
[Количество страниц учебной работы: 40,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА САМОПОЗНАНИЯ И САМОРАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИГРЕ 5
1. 1. Понятие самопознания и саморазвития в психологии 5
1.2. Самопознание и саморазвитие в дошкольном возрасте 13
1.3. Особенности самопознания и саморазвития дошкольников в игре 19
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА САМОПОЗНАНИЯ И САМОРАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИГРЕ 24
2.1. Организация и методики исследования 24
2.2. Анализ результатов исследования 25
2.3. Методические рекомендации по организации игр-драматизаций, направленных на развитие самопознания и саморазвития дошкольников 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
Результат процесса самопознания каждым индивидом самого себя – динамичная Я-концепция, которая является сугубо личностным знанием. Самопознание – это всегда познание отдельным индивидом своего Я. 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 39
»
Учебная работа № 131375. Курсовая Самопознание и самопонимание дошкольников в игре
Выдержка из похожей работы
организации учебного
процесса в начальной школе»
Отметка Кашникова Е.В., учитель
начальных
Члены комиссии классов Пригородной
СОШ:
Научный руководитель – Тарасенко Е.М.
старший преподаватель кафедры
психологии СГПИ
Семей
2010
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Раздел 1. Феномен «конкурентоспособной личности» в
современной психологии и педагогике.
Раздел 2. Апробация курса «Самопознание» в начальной школе (ГУ
Пригородная СОШ г. Семей).
Заключение .
Список литературы.
Приложения .
Актуальность
Уровень образования и
интеллектуальный потенциал общества в современных условиях приобретают характер
важнейшей составляющей национального богатства, а образованность человека,
широта профессиональной подготовки, стремление к творчеству и умение решать
нестандартные задачи становятся основой прогресса, устойчивости и безопасности
страны.
Мы переживаем смену веков
и тысячелетий. Это неизбежно вызывает радикальные социальные изменения: на
смену обществу техногенного типа идет посттехногенное общество, главное отличие
которого изменение отношения к человеку. Если в техногенном обществе человек
объект, вещь, средство, то в посттехногенном он субъект и главная цель
развития. Отсюда — признание прав человека и создание максимальных условий для
его развития и самореализации.
«Главная цель 12…
