Тема: Деловые ролевые игры на уроках права, как технологии формирования опыта деятельности в правовых ситуациях. Учебная работа № 337907
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 84
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВА В ШКОЛЕ 8
1.1. Правовое образование: цели, структура, содержание 8
1.2. Образовательные условия решения правового образования 14
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ПРАВУ С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ 23
2.1. Технология игровых форм обучения 23
2.2. Типы игр используемых в обучении 27
ГЛАВА 3. ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ПРАВОВЕДЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 36
3.1. Организация игровых форм обучения на уроках права 36
3.2. Деловые игры на уроках права 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЯ 82
Учебная работа № 337907. Тема: Деловые ролевые игры на уроках права, как технологии формирования опыта деятельности в правовых ситуациях
Выдержка из похожей работы
Ролевые игры как средство развития диалогических навыков у учащихся 3-го класса на уроках немецкого
……. общеобразовательной школы
учителя и методисты постоянно ищут
резервы повышения уровня качества и
эффективности обучения иностранному
языку. Одним из этих резервов, бесспорно,
можно считать ролевую игру, которая
является эффективным средством создания
коммуникативной направленности уроков
иностранного языка.
Ролевая игра, будучи наиболее
точной и доступной моделью иноязычного
общения, является той организационной
формой обучения, которая позволяет
оптимально сочетать групповые, парные
и индивидуальные формы на уроке.
При участии в ролевых играх у
детей закладываются основы коммуникативной
компетенции, позволяющие осуществлять
иноязычное общение и взаимодействие
учащихся на уроках немецкого языка, что
является главной целью обучения
иностранному языку на начальном этапе.
Развитие диалогических
навыков у учащихся младшего школьного
возраста уроках немецкого языка является
актуальной проблемой в настоящее время,
а ролевая игра может эффективно
воздействовать на развитие диалогических
навыков, положительно влиять на
формирование познавательных интересов
учащихся, способствовать осознанному
освоению немецкого языка.
Цель
исследования:
теоретически обосновать и опытно –
экспериментальным путем доказать, что
ролевые игры положительно влияют на
развитие диалогических навыков у
учащихся 3 – го класса.
Объект
исследования:
развитие диалогических навыков
Предмет
исследования:
ролевые игры как средство развития
диалогических навыков у учащихся 3 –
го класса.
Гипотеза
исследования:
ролевые игры будут способствовать
развитию диалогических навыков у
учащихся 3 – го класса, если учитель
будет:
предлагать
темы, соответствующие реальной
действительности;
применять
атрибуты, костюмы.
Задачи исследования:
Изучить
психолого – педагогическую литературу
по проблеме исследования и на основе
анализа литературы дать характеристику
диалогической речи.
Проанализировать
цели, содержание и систему упражнений
для обучения диалогической речи.
Изучить
технологию обучения диалогической
речи.
Рассмотреть
сущность ролевой игры и различные
классификации ролевых игр.
описать
основные требования к проведению
ролевых игр.
Подобрать
ролевые игры и апробировать их на уроках
немецкого языка.
Методы исследования:
1) теоретические: изучение и
анализ литературных источников;
практические:
наблюдение, беседа, анкетирование;
интерпретационные:
количественный и
…
