Тема: Законодательная база инклюзивного образования в России и РТ . Учебная работа № 337908
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 33
Год написания: 2013
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Законодательное обеспечение жизни и образования инвалидов в России и Татарстане 5
1.1. Права и обязанности инвалидов 5
1.2. Реализация законов об образовании 11
2. Проблемы инклюзивного образования 16
2.1. Основные положения закона об образовании в России и Татарстане 16
2.2. Проблемы инклюзивного образования 21
2.3. Мероприятия по развитию инклюзивного образования в России и
Татарстане 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Учебная работа № 337908. Тема: Законодательная база инклюзивного образования в России и РТ
Выдержка из похожей работы
Социальная работа и проблемы инвалидов в обществе
…….
Введение……………………………………………………………………..…….3
Глава I.
Теоретическое исследование проблем
людей, имеющих инвалидность………………………………………………………………..…….
5
1.1.«Человек-нуждающийся» —
антропологические традиции и эмпирические
основания социальной работы………………………..…………5
1.2. Философия независимой жизни
инвалидов…………………………………8
1.3.
История правозащитного движения
инвалидов……………………..……12
Глава II.
Социальная работа в решении проблем
инвалидов в обществе……15
2.1.Социореабилитация инвалида
– процесс восстановления социальной
полноценной личности………………………………………………….…….…15
2.2. Социокультурная реабилитация
инвалидов — путь к независимой жизни
инвалида………………………………………………………..…….…………..23
Заключение…………………………………………………………….…………32
Список
литературы………………………………………………………………34
Введение.
Актуальность
темы. Общеизвестно,
что инвалиды сталкиваются с той или
иной формой дискриминации. Им чаще
свойственны иждивенчество и зависимость,
пассивность и закомплексованность.
Зачастую они имеют невысокий образовательный
уровень и низкую квалификацию. Многие
из них – представители беднейших слоев
населения. Активное включение таких
людей в жизнь общества является
максимально эффективным и наиболее
демократичным способом улучшения их
положения. Первый шаг к этому — содействие
формированию самостоятельного и
независимого образа жизни людей, имеющих
инвалидность.
Разнообразие контингентов лиц,
нуждающихся в проведении реабилитационных
мероприятий в зависимости от возраста,
характера и тяжести инвалидности,
семейного положения и места жительства,
требует от социальных работников знания
наряду с общими также и специальных
методов и организационных форм работы
с конкретными контингентами инвалидов,
например, с маломобильными группами
населения. Так, для инвалидов с детства
среди мер социальной и профессиональной
реабилитации основными представляются:
привитие навыков самообслуживания,
общее образование, профессиональная
ориентация и обучение доступным
профессиям. Для инвалидов молодого
возраста, имевшим ранее профессию, на
первом плане, наряду с медицинской
реабилитацией, стоят профессиональная
переориентация и переподготовка с
дальнейшим рациональным трудоустройством;
в случае необходимости — протезирование
разного профиля, снабжение средствами
передвижения. Для инвалидов старших
возрастных групп главным звеном
реабилитации является рациональное
трудоустройство в соч
…